Christophe Ronveaux, Luísa Álvares Pereira (CIDTFF), Marie-Manuelle da Silva, Ana Soares Ferreira | L’extrait et la fabrique de la littérature scolaire, p. 95-132
Sobre (excerto da introdução do livro):
“Dans la deuxième contribution, Christophe Ronveaux, Luísa Álvares Pereira, Marie-Manuelle da Silva et Ana Soares Ferreira s’intéressent à l’enseignement de la langue première par l’extrait en Suisse et au Portugal. Après avoir rappelé les contextes institutionnels des deux pays et évoqué la place des extraits dans leurs plans d’études et après avoir présenté leur méthodologie, ils montrent comment, dans les deux pays, les extraits obéissent à une progression qui va du travail sur le code à la compréhension globale du texte sur l’ensemble des cycles. Malgré quelques disparités génériques entre les deux pays et les différents cycles, la fonction de l’extrait vise à développer des stratégies de compréhension globale. L’extrait entretient ainsi un lien étroit avec l’oeuvre intégrale dont il est issu, ce qui conduit les auteurs à faire l’hypothèse d’une transformation de ses usages et les amène à parler de fragments plutôt que d’extraits pour mieux rendre compte de l’activité du lecteur.”
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Referência:
Ronveaux, C., Pereira, L.A., da Silva, M. M., & Ferreira, A. S. (2019). Enseigner la langue première par l’extrait. Comparaison des pratiques d’enseignement contemporaines en Suisse et au Portugal. In A. Belhadjin, &L. Perret (eds.), L’extrait et la fabrique de la littérature scolaire, p. 95-132. Bruxelles: Peter Lang. ISBN: 978-2-8076-1015-6. DOI: 10.3726/b15968. Retrieved from https://www.peterlang.com/abstract/title/69276?rskey=pm6wzx&result=1
