Artigos

Lúcia Pombo | in Primary Science, number 153, pp. 12-15 Acaba de sair, na edição 153 de maio/junho, da Revista Britânica específica para professores, Primary Science, o artigo de autoria de Lúcia Pombo que explica como se pode passear pelo parque e simultaneamente aprender conteúdos contextualizados naquele ambiente, através da aplicação móvel com Realidade Aumentada […]

Cristina Manuela Sá (CIDTFF), Maria Cristina Vieira da Silva e Maria João Bártolo Macário | Acta Scientiarum. Language and Culture, v. 40, e35286 Resumo: A constante mutação característica da sociedade do séc. XXI exige um modelo de educação centrado no desenvolvimento de competências. A proficiente comunicação oral e escrita faz parte dessas competências essenciais e […]

Susana Pinto (CIDTFF) & Maria Helena Araújo e Sá (CIDTFF) | in Current Issues in Language Planning, DOI: 10.1080/14664208.2018.1468962 Abstract: Acknowledging the importance of the ideological language component in language policy and planning within a micro-level language-planning framework, this paper sets out to identify and discuss the social representations of Portuguese higher education institution (HEI) […]

O Livro de Atas do 4.º Encontro sobre Jogos e Mobile Learning, que teve lugar em Coimbra, no passado dia 5 de maio, já se encontra disponível e conta com contribuições da (co)autoria de vários investigadores do CIDTFF, que passamos a listar: – Sandra Vasconcelos & Ana Balula (CIDTFF) | Don’t Stop the Motion: A […]

Vânia Carlos (CIDTFF), Lúcia Pombo (CIDTFF) & Maria João Loureiro (CIDTFF) | Revista “Da Investigação às Práticas”, v. 8, n. 1 (2018) Resumo: “O projeto AGIRE, resultante de uma parceria entre a Universidade de Aveiro, empresas ligadas ao ensino e à aprendizagem, e o Agrupamento de Escolas da Gafanha da Nazaré, implementou o conceito Edulab […]

Lúcia Pombo (CIDTFF), Margarida M. Marques (CIDTFF), Margarida Lucas (CIDTFF), Vânia Carlos (CIDTFF), Maria João Loureiro (CIDTFF) & Cecília Guerra (CIDTFF) | in Interaction Design and Architecture(s) Journal – IxD&A, N.35, special issue “Citizen, Territory and Technologies: Smart Learning Contexts and Practices”, pp. 117-134 O artigo “Moving learning into a smart urban park: students’ perceptions […]

Maria Manuel Damas (CIDTFF), Isabel Cabrita (CIDTFF) & Maria José Loureiro (CIDTFF) | in VIII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática. Libro de actas. Comunicaciones Breves 501-600, pp. 85-97 Resumo: “Os recursos didáticos mais utilizados pelos professores na escolaridade básica são, tradicionalmente, os disponibilizados por editoras escolares. Presentemente, estas instituições/estruturas desenvolvem recursos educativos digitais (RED), que as […]

Isabel Cabrita (CIDTFF) | in VIII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática. Libro de actas. Comunicaciones Breves 601-700, pp. 393-401 Resumo: “No respeito pelas várias exigências ditadas pelo Processo de Bolonha ao longo de quase duas décadas e pela legislação nacional, os cursos de formação de Educadores de Infância e de Professores dos anos iniciais de […]

Ana Margarida Ramos (CIDTFF) | Boletín Galego de Literatura, 52, pp. 5-20 Resumo: “Pretende-se, com este estudo, traçar os rumos contemporâneos da literatura timorense em língua portuguesa nas últimas décadas, caracterizando o seu processo de emergência e primeiras tentativas de consolidação no contexto das literaturas pós-coloniais. Este estudo centrar-se-á na análise das produções mais recentes de […]

Marta Pinho & Mário Cruz (CIDTFF) | in Sensos-e, Vol 5, No 1: PEEP’17 – Primary English Education in Portugal, pp. 119-148   Resumo: “Partindo do conceito de “representação” no processo de ensino e aprendizagem de línguas, este estudo visa compreender o impacto da introdução do ensino de inglês e de mandarim no 3.º ano […]