Ano Inter. Astronomia

As Nações Unidas proclamaram que 2009 seria o Ano Internacional da Astronomia. Trata-se, pois, de uma iniciativa da IAU e da UNESCO.  A este propósito não posso deixar de referir os 4 sites que recomendo, até para comparação:

UNESCO e IAU – http://www.astronomy2009.org/ 

Portugal – http://www.astronomia2009.org/

Brasil – http://www.astronomia2009.org.br/

Espanha – http://astronomia2009.es/

Dentro deste último, entre outros, recomendo a leitura do artigo:

“Rastreando el origen de nuestra visión del Cosmos – La Investigación arqueoastronómica” de J.A. Belmonte (IAC) & Cesar González (UAM)http://astronomia2009.es/El_Tema_del_mes/Enero:_Arqueoastronomia/Rastreando_el_origen_de_nuestra_vision_del_Cosmos_-_La_Investigacion_arqueoastronomica.html

Boas comemorações, leituras e pesquisas!

2 Congressos em 2009

Venho por este meio destacar dois congressos / encontros relacionados com a Educação / Didáctica das Ciências que se realizam em 2009 (ambos em Setembro):

Valorização Docente

No contexto social actual, nomeadamente o que se vive em Portugal, urge valorizar os Professores e o seu desempenho. Por isso, não posso deixar de salientar a dignificação e promoção da profissão docente que se faz nos meios de comunicação de Espanha. Nesta perspectiva vale a pena consultar o site promovido pela Junta da Extremadura daquele país: http://www.educarex.es/documentos/anuncio/anuncio.html

Actas do Seminário CTS

Agora que foram disponibilizadas on-line não posso deixar passar a oportunidade de divulgar o site da Universidade de Aveiro (http://www.dte.ua.pt/PageText.aspx?id=7503) onde se podem encontrar as actas e as conclusões do:

V Seminário Ibérico / I Seminário Ibero-americano

Ciência-Tecnologia-Sociedade no Ensino das Ciências
Educação Científica e Desenvolvimento Sustentável

 Nas actas encontram-se os textos das várias conferências, comunicações convidadas, painéis, oficinas práticas e Posters que, como já escrevi em um artigo anterior deste blog, se realizou em Julho de 2008 na Universidade de Aveiro. São uma mostra bem interessante da diversidade desta comunidade de investigadores, professores, formadores de professores e interessados nas interacções Ciência-Tecnologia-Sociedade. Por exemplo, o texto da conferência de abertura sobre:

Riscos de insustentabilidade. Quais os caminhos para um desenvolvimento sustentável? de Filipe Duarte Santos

além do interesse global de que se reveste possui muita da informação científica e técnica usada no livro O Sétimo Selo de José Rodrigues dos Santos publicado em 2007; este romance centra-se em torno das questões do aquecimento global e na sua relação com o petróleo como fonte de energia.

Boas leituras!

Finlandeses

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Em uma das edições deste ano do The Wall Street Journal (foto da página web da sua Classroom Edition, a qual pode ser consultada em http://classroomedition.com/cre/) surgia um título em forma de questão: “O que torna os jovens finlandeses tão inteligentes?”

Entre outros factores a jornalista autora da peça destacava dois factores para o êxito educacional daquele país: professores competentes e crianças responsáveis. Escrevia mesmo que estes eram o ponto de partida para o sucesso escolar.

Além disso e para nossa reflexão saliento outros tantos aspectos, relatados na notícia, característicos daquele sistema:

-Raramente têm mais de meia hora de trabalhos de casa;

-Não usam uniformes;

-Não há punições por atrasos nem programas especiais para alunos brilhantes;

-Praticamente não existem exames padronizados;

-Os alunos com excelente aproveitamento ajudam  os que têm maiores dificuldades sem prejudicarem o seu próprio progresso;

-Proibição do uso de telemóveis, iPods ou chapéus;

-Incentivo à leitura — os pais de recém-nascidos recebem um pacote-presente de livros do governo.

Resta, neste breve artigo, explicitar que o título da notícia tem a ver com o facto do/as adolescentes Finlandeses terem tido os melhores índices de aproveitamento nos testes do PISA, como o de Ciências, entre os 57 países participantes. Neste ranking Portugal ocupa a 37ª posição.

Avaliação de Desempenho

Depois da manifestação de ontem dos Professores portugueses (120 mil, segundo os dados de vários jornais de hoje) e procurando ter em conta os vários argumentos que têm sido apresentados pelos vários intervenientes mais mediáticos, duas grandes questões/comentários me surgem:

– Se o processo está a ser muito burocrático e  a tirar tempo em demasia aos professores para o cumprimento primordial da sua profissão – Educar – então é necessário repensar o processo e o modo como está a ser implementado! Neste âmbito esclareço que estou de acordo com a avaliação, mas não com quem avalia! Depois deste tempo e tendo em conta o que se tem lido e tenho ouvido directamente sobre a ambiência nas escolas, particularmente entre os professores, considero que o processo de criação de Professores Titulares foi um erro.

– A pergunta que os responsáveis do ME têm colocado não tem tido resposta e é, do meu ponto de vista, legítima – afinal o que mudou desde a assinatura do memorando de Março para os sindicatos exigirem agora a suspensão de todo o processo de avaliação de desempenho dos professores (depois do próprio ME ter cumprido o estipulado no mesmo)?

Pensamento Crítico na web e Blogosfera

Depois de uma pesquisa pela web e blogosfera sobre o “pensamento crítico” em português verifiquei que este “movimento” , pese embora a sua heterogeneidade, está cada vez mais dinâmico e interventivo. Da análise de muitas das páginas e blogs destaco:

Manifesto Espanhol

Com a devida autorização de um dos signatários disponibilizo o manifesto pedagógico “no es verdad”, que circula por Espanha (no_es_verdad__en_pdf.pdf).

Transcrevo aqui as secções deste documento:

  1. No es verdad que en la escuela española actual predomine un modelo de enseñanza diferente al tradicional
  2. No es verdad que en la escuela española hayan bajadolos niveles de exigencia
  3. No es verdad que los alumnos y alumnas de ahora sean peores que los de antes
  4. No es verdad que los docentes españoles tengan un exceso de formación pedagógica y un déficit de formación en contenidos
  5. La escuela y la universidad necesitan un cambio
  6. Otra escuela es necesaria, ya existe y es posible.

Neste âmbito, os dois grandes desafios que lanço para discussão são:

  • Será a realidade Espanhola diferente da Portuguesa?
  • Não deveremos fazer algo similar por forma a clarificar muitas das afirmações, desconhecimento e “ataques” que têm sido proferidas contra a Educação / Pedagogia em Portugal (sem, praticamente, existir resposta da respectiva comunidade)?

Boa leitura e participação neste blog!

Década da Educação para o DS

Serve este post para disponibilizar o documento final, em Português, com o plano internacional de implementação da “Década das Nações Unidas da Educação para o Desenvolvimento Sustentável 2005-2014” (deds-nu2005.pdf)

Deixo, para comentários, um extracto da página 19 do documento:

“A Educação para o Desenvolvimento Sustentável reflete a preocupação por uma educação de alta qualidade e apresenta as seguintes características:
• ser interdisciplinar e holística: ensinar desenvolvimento sustentável de forma integrada em todo o currículo, não como disciplina aparte;
• visar a aquisição de valores: ensinar a compartilhar valores e princípios fundamentados no desenvolvimento sustentável;
• desenvolver o pensamento crítico e a capacidade de encontrar solução para os problemas: ensinar a ter confiança ante os dilemas e desafios em relação ao desenvolvimento sustentável;
• recorrer a multiplicidade de métodos: ensinar a usar a palavra, a arte, arte dramática, debate, experiência, as diversas pedagogias para moldar os processos;
• estimular o processo participativo de tomada de decisão: fazer que os
alunos participem das decisões sobre como irão aprender;
• ser aplicável: integrar as experiências de aprendizagem na vida pessoal e profissional cotidiana;
• estar estreitamente relacionado com a vida local: abordar tanto os problemas locais quanto os globais, usando a(s) linguagem(s) mais comumente usada(s) pelos alunos. “

Poupar

Acabo de ler no Jornal Expresso de Hoje e dada a importância da notícia, nos tempos de crise financeira que correm e no âmbito da necessária cultura de Sustentabilidade que é necessário criar, aqui enuncio as 10 maneiras de poupar (1º caderno, p. 26):

1. Comprar o vestuário em feiras e outlets.
2. Poupar água, por exemplo, dos autoclismos.
3. Renegociar o crédito à habitação.
4. Poupar energia, por exemplo, utilizando lâmpadas economizadoras.
5. Comparar os preços dos vários fornecedores de NET, TV e telefone.
6. Comparar os preços da alimentação.
7. Abastecer combustíveis nos postos mais baratos.
8. Consolidar os créditos ao consumo.
9. Viajar comprando, por exemplo, pela NET.
10. Comprar electrodomésticos tendo em conta a etiqueta energética.

    Vale a pena tentar, pois segundo os cálculos podemos poupar milhares de Euros por ano.

    Metas Educacionais 2021

    No passado mês de Maio, os Ministros da Educação da Organização dos Estados Ibero-americanos [OEI], reunidos em El Salvador estabeleceram um importante compromisso: aceitar a proposta “Metas Educacionais 2021” (a qual, na sua 1ª versão, pode ser acedida em: http://www.oei.es/metas2021/index.html).
    A meta final é atingir, na próxima década, uma educação que dê uma resposta satisfatória às exigências sociais urgentes: que mais alunos estudem com qualidade, equidade, inclusão e que, neste processo, se envolvam a grande maioria das instituições e sectores da sociedade. Assim, crê-se, avançar-se-á na coesão social e na construção de sociedades democráticas. Trata-se, como é assumido pela OEI, de um projecto ambicioso que faz da educação uma ferramenta fundamental para o desenvolvimento destes países.

    Inicia-se agora o processo de reflexão, onde se apela à participação e discussão colectiva da proposta, com a finalidade de alcançar o máximo acordo social e político antes da sua aprovação definitiva. Trata-se de um documento muito interessante e holístico; pelo que apelo, desde já e neste espaço, à discussão das propostas de acção (capítulo 7, como por exemplo: “6. Programa de educação para os valores e para a cidadania”)  das metas educativas dos países ibero-americanos (capítulo 3, como a relativa à melhoria da qualidade da educação, da formação e desempenho profissional dos professores e do uso das novas tecnologias no ensino e aprendizagem).

    II Congressso Educação e Sociedade do Conhecimento

    De volta das férias para começar por anunciar que está a realizar-se a fase virtual do “II Congreso Iberoamericano Educación e Sociedad del Conocimiento – Las Instituciones Educativas ante el reto de las Nuevas Tecnologías en la Sociedad del Conocimiento”. A fase presencial ocorrerá na Universidad Nacional, Heredia (Costa Rica), de 17 a 19 de Setembro próximo onde espero poder estar. Toda a informação deste congresso bem como o acesso à plataforma (moodle) onde está a decorrer a parte virtual e onde estão disponíveis as comunicações aprovadas pode ser consultada em: http://www.escinf.una.ac.cr/fpsc/.

    Neste Congresso pretende-se, globalmente, uma análise e reflexão sobre a forma como estão a ser utilizadas as novas tecnologias pelas instituições educativas nos países Iberoamericanos, no contexto da actual da Sociedade do Conhecimento. Um dos aspectos innovadores nomeadamente desta parte final da fase virtual é elaborar a denominada DECLARACIÓN DE HEREDIA sobre la “CONTRIBUCIÓN DE LA EDUCACIÓN AL DESARROLLO Y EXTENSIÓN SOLIDARIA DE LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO” (designação provisória).

    Seminário CTS

    Realizou-se de 3 a 5 de Julho de 2008, na Universidade de Aveiro, o V Seminário Ibérico / I Ibero-americano CTS no ensino das Ciências sob o tema: “Educação Científica e Desenvolvimento Sustentável”. Como elemento de Comissão Organizadora e Científica não vou fazer apreciações sobre o mesmo e a sua qualidade; aliás a avaliação do Seminário foi realizada por um conjunto de investigadores independentes do Seminário e pertencentes ao Centro de Investigação Didáctica e Tecnologia na Formação de Formadores [CIDTFF] e será divulgada no site do mesmo (http://www.dte.ua.pt/PageText.aspx?id=7503). Do diversificado programa científico do seminário ressalto as Actas (em CD-ROM) onde se incluíram os textos de todas as conferências, comunicações convidadas, painéis, oficinas práticas e posters. Do mesmo sistematizo a seguir a sua sequência organizativa:

    Quinta-feira 3 Julho 2008

    8h30 Entrega de Documentação e afixação de Posters
    9h30 Sessão de Abertura
    10h00 Conferência de Abertura
    Riscos de insustentabilidade. Quais os caminhos para um desenvolvimento sustentável?
    Filipe Duarte SantosModeradora: Isabel P. Martins
    11h00 Pausa para café
    11h30 Comunicações ConvidadasAno Internacional do Planeta Terra e Educação para a SustentabilidadeM. Helena HenriquesCiência e sociedade – formação de professores de matemática através de problemas históricosFátima Regina Jorge, Fátima Paixão e Isabel CabritaModeradora: Amparo Vilches
    13h00 Almoço
    14h30 Comunicação Convidada¿Quién tiene razón y por qué? Aprender a dudar y a decidir a partir de la lectura crítica de textos de ciencias Mercè IzquierdoModeradora: Fátima Paixão
    15h00 Painel 1Literacia e Educação para o Desenvolvi­mento Sustentável – Décadas para reflexão e acçãoParticipantes: Amparo Vilches, Francisco Martínez, M. Arminda Pedrosa e Patrícia SáCoordenadores: Daniel Gil-Pérez / João Praia
    16h30 Pausa para café
    17h00 –– 18h30 Oficinas Práticas (nove oficinas em paralelo )

     

    Sexta-feira 4 Julho 2008

    9h00 Comunicações ConvidadasPromoção do interesse e da relevância do ensino da ciência através da discussão de controvérsias sociocientíficasCecília Galvão e Pedro ReisCompetencia científica y actividades de aula Juana Nieda Climántica, Educação Ambiental e mudanças climáticasFrancisco Soñora LunaModerador: Fátima Paixão
    10h30 Apresentação e Discussão de PostersModeradores: Fátima Paixão e Ángel Vázquez
    11h00 Pausa para café
    11h30 Painel 2 Integração de conteúdos CTS: dos currículos às práticas em sala de aulaParticipantes: Alcina Mendes, Ana Melo, Cristina Rueda, Miguel Ángel Gómez Crespo e Sílvia LopeCoordenador: Aureli Caamaño
    13h00 Almoço
    14h30 Comunicações ConvidadasEscuela, Tecnologías y Desarrollo Sostenible: La UNESCO y las competencias tecnológicas del profesoradoJosé Antonio Ortega CarrilloPercursos na Formação de Professores de Ciências / QuímicaIsabel Sofia Rebelo Moderador: Rui M. Vieira

    Sábado 5 Julho 2008

    9h00 Painel 3As revistas de educação em ciências na investigação, na formação e na práticaParticipantes: Aureli Caamaño, Fina Guitart, Gisela Hernández, José Maria Oliva, Juan Carlos Toscano, Mercè Izquierdo, Montse Tortosa, Pedro Membiela e Wildson SantosCoordenadora: Laurinda Leite
    10h30 Apresentação e discussão de PostersModeradores: José María Oliva e Cecília Galvão
    11h00 Pausa para café
    11h30 Conferência de Encerramento¿Qué podemos esperar de la nueva asignatura de Ciencias para el mundo contemporáneo?Emilio PedrinaciModeradora: M. Arminda Pedrosa
    12h30 Conclusões e EncerramentoIsabel P. Martins e Aureli Caamaño

    O Próximo seminário de 2010 realizar-se-á em solo sul-americano ficando os participantes das 6 Universidades Brasileiras presentes em Portugal responsáveis pela sua organização.

    Criatividade Musical

    Depois de um paragem, neste blog, de mais de um mês, tentarei incluir alguns dos assuntos que me ocuparam durante esse período.

    Mas, antes disso, e também como estou a 15 dias de merecidas férias, este artigo centra-se na música. Depois de ouvir alguns temas na Rádio Comercial e do meu filho me ter sistematizado o que de melhor se tem feito, na opinião dele, na música Portuguesa, dei conta que se vive um momento de lançamento de músicos e grupos novos no panorama nacional. Mas o que mais destaco é a criatividade (essencialmente alguma originalidade e elaboração) das letras, vídeos e algumas sonoridades.

    Destas apresento aqui as seguintes:

    Per7ume – Intervalo (participação de Rui Veloso)

    Classificados – Rosa (do teu jeito de ser)

    Ricardo Azevedo – Entre o Sol e a Lua (esta noite)