Arquivo de etiquetas: Pensamento Crítico

Competências para o futuro

São vários os documentos e iniciativas recentes que têm vindo a destacar as competências para o futuro, entre os quais se salientam:

Salienta-se nestes a importância crescente e explícita ao pensamento crítico.  São boas notícias para impelir a que passe à ação!

InfoFuturoTrabalho

Site do III Seminário de Pensamento Crítico

 

Já está disponível o site (http://www.pensamiento-critico.com/IIIseminariointerPC/pt/) do III Seminário Internacional de Pensamento Crítico na Educação, que se realizará na Universidade de Caldas, na cidade de Manizales, Colômbia, de 11 a 13 outubro 2017.

Apela-se à participação, nomeadamente com a apresentação de comunicações orais,  posters e Workshops (http://www.pensamiento-critico.com/IIIseminariointerPC/pt/informacion-general) até 1 de junho (ver datas importantes em: http://www.pensamiento-critico.com/IIIseminariointerPC/pt/fechas-importantes).

 

III Seminário de Pensamento Crítico

Faz-se a primeira divulgação do 

III Seminário de Pensamento Crítico na Educação

que se realizará de 11 a 13 de outubro de 2017 na 

Universidade de caldas, na Colômbia.

Anexo aqui a 1ª circular (COMUNICACIÓN CIRCULAR, Tercer Seminario de Pensamiento Crítico_PREVIEW (1)).

Logo que disponível divulgarei o site. Por agora fica o e-mail: 

iiiseminario.pensamientocritico@ucaldas.edu.co 

Pensamento Crítico?

Venho, desta vez, destacar a relevância que, cada vez mais e repetidamente, é dada ao Pensamento Crítico. São em número crescente os investigadores, professores, organizações / instituições e sociedade em geral que o incluem no seu léxico, quer escrito, quer oral. Um dos exemplos que o evidencia vem das Nações Unidas (ver link) ao defender que (foto também abaixo):

“Educação deve estimular pensamento crítico para garantir direitos humanos.”

Esta visibilidade é positiva e o seu reconhecimento como campo de investigação é de assinalar. Todavia verifico também que o mesmo começa a ser usado com  muitos sentidos e pouca clareza concetual. Relevo pois que existem, em vários campos e áreas de investigação e dos saber, muitos avanços e contributos que nos permitem hoje usar o mesmo com mais propriedade e “sentido”. Alguma dela está neste blog e muita outra em revistas e livros nacionais e internacionais que importa também ir consultando.

Boas leituras.

Captura de ecrã 2016-10-26, às 22.23.34

Investigação em PC

Serve este para divulgar a publicação de dois trabalhos de investigação publicados este ano sobre Pensamento Crítico e, num deles, sobre CTS. O primeiro é um artigo de uma revista da área da Educação em Ciências e Matemática e o segundo um capítulo de um livro internacional sobre o Pensamento Crítico.

Reitoria da Universidade de Aveiro, março de 2016
Reitoria da Universidade de Aveiro, março de 2016

Competências do Século XXI

Em um blog também focado no Pensamento Crítico venho desta vez salientar a importância deste tipo de pensamento e de outros como a Criatividade, como competências fundamentais para uma cidadania plena no século XXI.

Este facto tem sido destacado em diversos contextos, especialmente por empresas e organizações. São exemplos destas os vários sites que proliferam na rede web como os seguintes:

Captura de ecrã 2016-02-02, às 16.35.00

 

Educação em Ciências e PC

Venho, desta vez, destacar 2 eventos, para os quais se convidam todos, e uma investigação sobre Pensamento Crítico, neste caso no Ensino Superior.

Os dois eventos são:

  1. Apresentação amanhã – dia 21 de outubro de 2015  na Faculdade de Ciências da Universidade do Porto, do estudo “Multimédia no Ensino das Ciências”, que compila a investigação feita nos 5 últimos anos nesta área, debatendo as suas potencialidades e fragilidades: faz-se bom uso da tecnologia para ensinar Ciências? Tal como está no site da Fundação Francisco Manuel dos Santos o debate vai contar com os autores João Paiva e Carla Morais (Universidade do Porto) e comentários de Rui M. Vieira (Universidade de Aveiro). Já li o estudo e considero que, além do interesse para todos os que fazem investigação e formação nesta área, será um contributo para a discussão e reflexão sobre o papel das TIC na educação em geral e das Ciências, em particular.
  2. A 6ª Tertúlia “Pensar Educação” com a Professora Isabel P. Martins, que decorrerá de hoje a uma semana – dia 27 de outubro pelas 19h30min – com o título: “Professores, Educação e Sociedade – Dilemas ou desafios?”. Será mais uma oportunidade para ouvir e debater todo um conhecimento e experiência que importa muito considerar para o presente e um futuro sustentado em saber fundamentado! Atenção que é necessária inscrição (consultar site da tertúlia) e estamos limitados ao número de lugares do Restaurante Giz onde decorrerá esta tertúlia.

 

      No que se refere ao Pensamento Crítico remete-se para um estudo que se realizou em 38 Universidades públicas e 28 privadas norte-americanas sobre a ênfase que dão a este tipo de pensamento. O mesmo está sintetizado em:

http://www.criticalthinking.org/pages/study-of-38-public-universities-and-28-private-universities-to-determine-faculty-emphasis-on-critical-thinking-in-instruction/598

    e, pese embora ter já sido realizada a alguns anos e ser de uma realidade algo diferente da nossa, destaco retirando das conclusões:
    “Critical thinking is clearly an honorific phrase in the minds of most teacher educators such that they feel obliged to claim both familiarity with it and commitment to it in their teaching, despite the fact that few have had any in-depth exposure to the research on the concept and most have only a vague understanding of what it is and what is involved in bringing it successfully into instruction.”
    “Critical thinking is commonly confused with active involvement in learning (forgetting that active involvement alone is quite compatible with active “mislearning”).”
    “Even faculty in the CSU, which has a formal policy on critical thinking instruction, are apparently largely unfamiliar with the “definition of critical thinking” and specifications of what minimal conditions for instruction in it are inherent in the policy.”

II Seminário Internacional de Pensamento Crítico

 

Decorreu nos passados dias 8 e 9 de maio o II Seminário Internacional sobre Pensamento Crítico. Foi mais um momento de encontro e de reflexão sobre o este tipo de pensamento na educação e envolvendo diferentes grupos de investigação, formação e de diferentes países. O Programa e livro de resumos já está disponível nos links abaixo:

Facebook do II Seminário

Página Oficial do Seminário

O programa está diretamente em http://pcr.utad.pt/?page_id=70 ou fazer o downlad em http://bit.ly/1GM5LWU.

Nestes estará brevemente também o e-book desde Seminário. Por todo este trabalho e qualidade com que decorreu este seminário dou os meus parabéns à Comissão Organizadora da UTAD. Espero que continuem a alargar o grupo a outros colegas e professores de todos os níveis de ensino.

Entre outras notícias sobre este Seminário destaco a da TV Regiões que pode ser vista em:  http://www.tvregioes.com/videos/sociedade-critica-e-pensante-e-crucial-tv-regioes/

Desejo que possamos continuar a ter a possibilidade de realizar estes seminário e que o III Seminário de 2017 avance, como ficou alinhavado, para Salamanca em Espanha sob a égide do grupo do Prof. Carlos Saiz.

 

Destaque Renovado

Que o Pensamento Crítico (PC) vai ganhado destaque não parece haver dúvidas. São várias as evidências que apontam para este interesse. Entre estas destaco algumas das mais recentes:

“Pensar com Clareza”

Este Natal ofereceram-me o Livro “A arte de Pensar com Clareza” de Rolf Dobelli (2013) do Círculo de Leitores (ver, por exemplo: http://www.wook.pt/ficha/a-arte-de-pensar-com-clareza/a/id/14953399).  Acabei por o ler com muito interesse pois tem um conjunto de 52 crónicas sobre o mesmo número de “erros de raciocínio que não devemos cometer”.

Em cada um deles o autor apresenta, várias vezes com humor, diversas situações e histórias que ilustram cada um destes erros. Dos mesmos destaco dois:

– “O efeito do excesso de confiança”

“O excesso de confiança faz com que não se repare na diferença entre o que realmente sabemos e aquilo que julgamos saber. […] Não há, na prática, um único projeto que se afirme de forma rápida e com custos inicialmente previstos”.
– “A tendência de confirmação”
“Quando surge  a expressão “caso especial”, vale a pena pormo-nos à escuta com redobrada atenção. Muitas vezes o que ela esconde é uma prova refutativa”.
capa do livro
capa do livro

Livro sobre PC e CTS

A OEI – Organização dos Estados Ibero-americanos acaba de publicar um livro em que sou coautor e que pode ser encontrado nos sites seguintes:

http://www.oei.es/divulgacioncientifica/?Construindo-praticas-didatico

http://www.ibercienciaoei.org/doc2.pdf

Como está na contracapa esta obra:

….contextualiza e fundamenta o desenvolvimento de práticas didático-pedagógicas, para a educação em ciências nos primeiros anos de escolaridade, orientadas para a promoção da literacia científica e do pensamento crítico. Tendo por base estudos de investigação desenvolvidos pelos autores, o livro inclui um enquadramento teórico, fazendo emergir referenciais fundamentantes de atividades e estratégias promotoras da literacia científica e do pensamento crítico. Os exemplos de atividades e estratégias apresentados na segunda metade do livro, decorrente de estudos de investigação realizados e no âmbito dos
quais foram produzidos, implementados em sala de aula, e avaliados, revelaram proporcionar o desenvolvimento de capacidades de pensamento crítico e ajudaram inequivocamente os alunos a melhorarem os seus conhecimentos e a interessarem-se pela ciência“.

Boas leituras e se possível com comentários também aqui.

Capa do Livro
Capa do Livro

II Seminário PC

É com muito gosto que aqui divulgo a realização, nos dias 8 e 9 de maio de 2015, do II Seminário Internacional sobre o Pensamento Crítico na Educação com o tema “Desafios atuais para o Pensamento Crítico: Formação, Desenvolvimento e Avaliação” organizado por colegas da Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro. Toda a informação sobre este está em: http://pcr.utad.pt. 

Este seminário pretende:

– Contribuir para o aprofundamento da investigação sobre o Pensamento Crítico em Portugal e noutros países;

– Partilhar as estratégias de intervenção na formação, desenvolvimento e avaliação do Pensamento Crítico;

– Estabelecer uma agenda de investigação e formação na área;

– Consolidar a rede de investigadores e formadores sobre o Pensamento Crítico.

Apelo à divulgação e participação no mesmo. Tal como está no site, todos os trabalhos selecionados pela Comissão Científica serão publicados em livro ou/e em edição especial de revista.

Mais informação pode também ser obtida no

facebook: facebook.com/SIPC2015.

Captura de ecrã 2014-11-26, às 22.57.01

Discurso Atual

Desta vez venho divulgar o discurso atual do Professor António Nóvoa sobre “A Universidade e a Liberdade”, como vencedor do Prémio Universidade de Coimbra 2014, na sessão solene comemorativa do 724º aniversário da UC:

Deste destaco duas passagens:

  • “O regresso a visões tradicionalistas, retrógradas parece estar na moda destruindo a cultura e o pensamento crítico” (cerca dos 15 min).
  • “Estamos a atingir o limiar da irresponsabilidade. […] Precisamos de recuperar uma liberdade académica que temos vindo a perder e um sentido de universidade que se encontra num serviço público franco e desinteressado” (cerca do 19 min).