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12Jun

Artigo | In-Service Teacher Education Program through an Educational Design Research Approach in the Framework of the 2030 Agenda

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Patrícia João (CIDTFF), Maria Helena Henriques, Ana V. Rodrigues (CIDTFF) & Patrícia Sá (CIDTFF) | Education Sciences, 13(6), 584 Abstract: Science education plays a key role in promoting Education for Sustainable Development (ESD) through the training of informed and participatory citizens committed to the management of our planet and its resources. This work presents the […]

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2Jun

Artigo | Qualitative Research Methods: do digital tools open promising trends?

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António Pedro Costa (CIDTFF) | Revista Lusófona de Educação, 59, pp. 67-76 Abstract: Qualitative Research has gained greater scientific recognition in recent years, given the improvement of denser methodologies, more backed by knowledge from different areas of expertise. One of the factors that contributed to improving the quality of qualitative studies was incorporating a set […]

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2Jun

Artigo | Assessing the development of global competence in teacher education programmes: internal consistency and reliability of a set of rubrics

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Davide Parmigiani, Aviva Bar Nir, Kate Ferguson-Patrick, Alona Forkosh Baruch, Eileen Heddy, Maria Antonietta Impedovo, Marcea Ingersoll, Mellita Jones, Yael Kimhi, Mόnica Lourenço (CIDTFF), Suzanne Macqueen, Valentina Pennazio, Laura Sokal, Renata Timkova, Sina Westa & Gerd Wikan | Higher Education Pedagogies, 8(1) Abstract: Global competence is a complex concept as it is multifaceted, composite, multi-layered, […]

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2Jun

(H)À Educação | Estará a investigação em Educação a demonstrar eficazmente o seu valor?

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O investigador do CIDTFF, Ricardo Torres, escreve sobre o valor e impacto da investigação em educação e sobre a sua comunicação na mais recente edição da rubrica quinzenal no Diário de Aveiro, (H)À Educação. Leia a rubrica, publicada em simultâneo na edição de 1 de junho de 2023 do Diário de Aveiro e no UA […]

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26Mai

Artigo | Practical work in science education: a systematic literature review

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Hugo Oliveira & Jorge Bonito (CIDTFF) | Frontiers in Education, 8 Resumo: Practical work has taken a leading role in science teaching, particularly since the 1960s. Its goals are mainly oriented toward the development of sensitivity and taste for the study of physical and natural phenomena, bringing students closer to the daily reality experienced by […]

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19Mai

Artigo | Multilingual encounters in online video practices: the case of Portuguese university students

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Liudmila Shafirova (CIDTFF) & Maria Helena Araújo e Sá (CIDTFF) | International Journal of Multilingualism, pp. 1-18 Abstract: Watching Netflix, YouTube or TikTok videos are day-to-day activities of young people which can produce different language encounters. We argue that watching videos online opens opportunities for students to use their plurilingual repertoires through different and combined […]

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19Mai

(H)À Educação | Como pode uma carta ajudar uma pessoa jovem a sentir a ciência como sua?

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Mariana R. P. Alves, investigadora do CIDTFF e co-diretora da Cartas com Ciência, fala sobre a importância da comunicação e educação de ciência e dá a conhecer o seu projeto de investigação, na mais recente edição da rubrica quinzenal no Diário de Aveiro, (H)À Educação. Leia a rubrica, publicada em simultâneo na edição de 18 […]

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18Mai

Artigo | Atividade física e dados sociodemográficos – um estudo com pessoas idosas portuguesas

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Andrea Mathes Faustino & Rui Neves (CIDTFF) | Estudos Interdisciplinares sobre o Envelhecimento, 27(3), pp. 25-39 Resumo: Objetivo: avaliar a associação entre o nível de atividade física e as variáveis sociodemográficas, além das condições de saúde e funcionalidade dos idosos no município de Aveiro, Portugal. Métodos: trata-se de estudo de natureza descritiva e exploratória, com […]

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16Mai

Artigo | A paisagem linguística: Uma ferramenta pedagógica no âmbito de uma educação plurilingue e para a cidadania global

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Mónica Lourenço (CIDTFF) & Sílvia Melo-Pfeifer (CIDTFF) | Diacrítica – Revista do Centro de Estudos Humanísticos, 36(2), 209-231 Resumo: O presente estudo situa o recurso pedagógico à paisagem linguística num quadro de educação para o plurilinguismo e para a cidadania global. Partindo de uma revisão da literatura acerca do potencial educativo da paisagem linguística na […]

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11Mai

Artigo | Cultural heritage in early childhood education: a systematic review

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Yasemin Yücesan, Gabriela Portugal (CIDTFF) & Maria Figueiredo | European Early Childhood Education Research Journal, pp. 1-18 Abstract: This study aims to reveal the status of cultural heritage in early childhood education and its content through a systematic literature review. A search of major databases (Scopus, Web of Science, and Google Scholar) was performed to […]

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