Livros e Capítulos

A obra “Lehr- und Lernkompetenzen für die Interkomprehension: Perspektiven für die mehrsprachige Bildung”, editada por Christoph Hülsmann, Christian Ollivier e Margareta Strasser, com a colaboração de Theresa Bogensperger, conta com 3 capítulos da (co)autoria de investigadoras do CIDTFF que damos a conhecer. Christian Ollivier, Filomena Capucho e Maria Helena Araújo e Sá (CIDTFF, DEP, UA) […]

Márcia Leardine (CIDTFF), Hugo Dantas (CIDTFF) & Tomásia Nhazilo (CIDTFF) | Didática e Formação de professores: Desafios e perspectivas, pp. 86-96 Excerto da introdução: Esta investigação em Didática apresenta como principal finalidade a nossa preocupação e necessidade de melhor compreensão da conceitualização de Didática e como decorre a aplicação deste conceito no processo de ensino […]

Encontra-se aberta a submissão de textos para integração do volume “Educação em Línguas e Cidadania Global”, da coleção “Educação e Formação – Cadernos Didáticos“, coordenado pelas investigadoras do LabELing/CIDTFF, Luciana Mesquita e Cristina Manuela Sá. A publicação objetiva reunir textos que visem refletir sobre o ensino e a aprendizagem de línguas no campo da Cidadania […]

Daniela Pedrosa (CIDTFF), Mario Madureira Fontes, Tânia Araújo, Ceres Morais, Teresa Bettencourt (CIDTFF), Pedro Duarte Pestana, Leonel Morgado & José Cravino (CIDTFF) | 4th International Conference of the Portuguese Society for Engineering Education (CISPEE), pp. 1-10 Abstract: Software engineering education requires students to develop technical knowledge and advanced cognitive and behavioral skills, particularly in the […]

Márcia Alexandra Leardine (CIDTFF) | Narrar o vivido, narrar o narrado: Encontros e oficinas de formação, pp. 345-374 Excerto: Ao receber o convite para dialogar com um conjunto de narrativas e ser leitora privilegiada das narrativas da Gisele Cristina Biondo Martins, uma professora de Educação Infantil, diretora escolar e pesquisadora em busca de um projeto […]

Maria Helena Araújo e Sá (CIDTFF) & Sílvia Melo-Pfeifer (CIDTFF) | The Routledge Handbook of Plurilingual Language Education, pp. 279-296 Abstract: This chapter presents evidence from empirically-based studies that analyse the influence of participating in the online intercomprehension situations on: fostering and negotiating a plurilingual identity; and improving the skills and knowledge identified in a […]

Já se encontra disponível o livro co-editado por Ana Souza (Universidade Federal de Goiás) e Sílvia Melo-Pfeifer (CIDTFF, Universidade de Hamburgo) sobre o ensino-aprendizagem do Português como Língua de Herança como Língua Pluricêntrica na Europa. Cada capítulo é co-escrito por uma investigadora brasileira e outra portuguesa (ou representando cada uma das variedades) e a obra […]

Christian Helmchen, Silvia Melo-Pfeifer (CIDTFF) & Julia von Rosen (Orgs.) | Gunter Narr Verlag O livro organizado por Christian Helmchen (doutorado em educação com enfoque na didáctica de línguas estrangeiras, multilinguismo e psicologia educacional), Sílvia Melo-Pfeifer (CIDTFF, Universität Hamburg) e Julia von Rosen (Marion Dönhoff Gymnasium), conta com introdução e um capítulo da autoria de investigadoras do CIDTFF Sílvia Melo-Pfeifer e Ana Sofia Pinho: Einleitung: Warum […]

Cecília Guerra (CIDTFF), Maria José Loureiro (CIDTFF) & Susana Senos | Handbook of Research on Developing a Post-Pandemic Paradigm for Virtual Technologies in Higher Education, pp. 92-113 Abstract: This chapter presents testimonials of 12 national experts in the field of educational technology concerning the main didactic, technological, and social challenges they faced throughout the “emergency […]

Mario Madureira Fontes, Daniela Pedrosa (CIDTFF), Tânia Araújo (PIC-EDU, CIDTFF), Ceres Morais, Aline Costa, José Cravino (CIDTFF) & Leonel Morgado | 2021 7th International Conference of the Immersive Learning Research Network (iLRN), pp. 1-8 Abstract: Learning software programming is challenging for software engineering students. In this paper, students’ engagement in learning software engineering programming is considered […]