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Concursos e Projetos

18Jun

LoCALL App já disponível na Google Play e na Apple Store

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A LoCALL App, o Intellectual Output pelo qual a equipa de Aveiro no projeto Erasmus + “LoCALL – Local Linguistic Landscapes for Global Language Education in the School Context” é responsável, já se encontra disponível na Google Play e na Apple Store. LoCALL na Google Play LoCALL na App Store A LoCALL App é um recurso educativo que […]

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18Jun

Horizonte Europa | Próximos eventos

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Divulgamos os próximos eventos que serão dinamizados no âmbito do Horizonte Europa, o programa-quadro europeu para o financiamento de iniciativas de investigação e inovação entre 2021 e 2027. European Research & Innovation Days 2021 | 23 e 24 de junho Evento promovido anualmente pela Comissão Europeia que pretende reunir investigadores, decisores políticas, empresas e o […]

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18Jun

Investigadora do CIDTFF desenvolve investigação sobre aprendizagem integrada de conteúdos e línguas

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A investigadora do LabELing, CIDTFF, Valentina Piacentini desenvolve investigação na área de CLIL (Content and Language Integrated Learning) com a participação numa ação de formação na sequência do evento “Working CLIL”, e a integração de grupos de trabalho para a construção da rede “CLIL LOTE (Languages Other Than English)”. Valentina Piacentini participou, entre abril e maio, […]

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11Jun

[com vídeos] Conheça os prémios do 3º Concurso Kamishibai Plurilingue Portugal

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Na passada terça-feira, dia 1 de junho, o LabELing organizou a Cerimónia de Entrega de prémios no âmbito do Concurso Kamishibai Plurilingue Portugal, e revelou os vencedores desta 3ª edição “O mundo estava a mudar mais rapidamente do que o tinha imaginado”. Conheça os vídeos dos premiados: 1.os PRÉMIOS A formiguinha que queria casar[Prémio 3 […]

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4Jun

Trabalho no âmbito de Tese do Programa Doutoral em Educação da Universidade de Aveiro em destaque em meios de comunicação social

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O trabalho desenvolvido pelo investigador do CIDTFF Ângelo Ferreira, no âmbito da tese intitulada “Escola, identidade e resistência em Timor. O caso do externato de São José durante a ocupação indonésia” defendida pelo investigador a 24 de março, 2021, continua em destaque em vários meios de comunicação social. O texto “Salvar a língua portuguesa: O […]

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4Jun

Lançamento do Website “Crescer sem Muros”

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O Website “Crescer sem Muros” constitui um output do projeto de investigação em curso “Articulação de Práticas Educativas em Contextos Exterior e Interior na Educação Pré-Escolar: Inovar e Formar”, da investigadora do CIDTFF Raquel Ramos. Tem como principais finalidades i) derrubar muros e construir pontes entre profissionais da educação de infância, através de um recurso digital de apoio destinado a utilizadores […]

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28Mai

Encontros PAISE-STP | Investigar em Educação em STP: para quê? Como? Com quem?

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Decorreu no passado dia 27 de maio, 2021, o 1º encontro do PAISE-STP sobre o tema “Investigar em Educação em STP: para quê? Como? Com quem?”, no âmbito da iniciativa “Pensando a educação e a formação em São Tomé e Príncipe: encontros promovidos pelo PAISE-STP”, que contou com a presença das investigadoras do CIDTFF, Maria […]

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28Mai

Ação de formação “Bilinguismo e interculturalidade em território de fronteira Portugal-Espanha”

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24 – 26 maio, e 2 junho, 2021 | Online As investigadoras María Matesanz del Barrio, Viviane Ferreira Martins e Maria Helena Araújo e Sá (CIDTFF), são organizadoras da ação de formação sobre “Bilinguismo e interculturalidade em território de fronteira Portugal-Espanha” a decorrer nos dias 24 e 26 de maio, e no dia 2 de […]

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27Mai

Já disponível | Framework for Education for Sustainability: Enhancing Competences in Education

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No âmbito do desenvolvimento do projeto TedS – Schools educating for sustainability: proposals for and from in-service teacher education (Erasmus +) – coordenado pela equipa da Universidade de Aveiro, Ana Isabel Andrade informa, que já se encontra publicado o Framework for Education for Sustainability: Enhancing Competences in Education da autoria dos membros das equipas que compõem o projeto. Este documento tem […]

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