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29Nov

Livro | Cuidar a Educação em São Tomé e Príncipe: primeiros estudos de uma rede de investigação

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Já se encontra disponível, em acesso aberto no Repositório Institucional da Universidade de Aveiro (RIA) o livro “Cuidar a educação em São Tomé e Príncipe: primeiros estudos de uma rede de investigação“, organizado por Maria Helena Araújo e Sá (CIDTFF) e José Carlos Aragão. Este livro integra, para além da introdução contextualizadora, os cinco estudos […]

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28Nov

Livro | Isabel Alarcão: Itinerários a partir dos “ditos” em powerpoint

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Já se encontra disponível, em acesso aberto no Repositório Institucional da Universidade de Aveiro (RIA), o livro “Isabel Alarcão: itinerários a partir dos “ditos” em powerpoint” da autoria de Isabel Alarcão, Maria Helena Araújo e Sá e Susana Pinto, investigadoras do CIDTFF do Departamento de Educação e Psicologia da Universidade de Aveiro. Além da introdução […]

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28Nov

Apresentação de livro | Retórica na educação: a arte de convencer e de persuadir em contextos formativos

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30 novembro, 2023 | 19h00 (Brasília) & 22h00 (Lisboa) | Online No dia 30 de novembro de 2023, vai ter lugar a apresentação online (em live stream) da obra “Retórica na educação: a arte de convencer e de persuadir em contextos formativos“, da autoria de André Luiz Gaspari Madureira (Universidade do Estado da Bahia – […]

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27Nov

Artigo | Mindfulness e satisfação com a profissão como preditores de bem-estar docente

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Andreia Espain, Silvana Martins, Diana Oliveira (CIDTFF) & Anabela Pereira | Sensos-E, 10(3), pp. 71-88 Resumo: A carreira docente é reconhecida como das mais sujeitas a stress e desgaste emocional. Este estudo teve como objetivos descrever os níveis de bem-estar, mindfulness e satisfação com a profissão docente dos docentes portugueses; analisar a relação entre bem-estar, […]

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22Nov

Artigo | Study on Contexts and Stages of Digital Content Curation Models: Guidelines for Use in Qualitative Analysis Software

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Katia Alexandra de Godoi e Silva & António Pedro Costa (CIDTFF) | The Qualitative Report, 28(10), pp. 2980-2994 Abstract: Researchers have shown interest in using software in scientific investigations, expanding literature review strategies in the organization, collection, analysis, and data triangulation. These aspects revealed possibilities for discussions related to digital content curation in Computer-Assisted Qualitative […]

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22Nov

Cadernos do LabELing | As potencialidades do kamishibai plurilingue na educação para a diversidade cultural

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Já se encontra disponível o terceiro volume da série “Temas” da coleção “Cadernos do LabELing” da autoria dos investigadores Francisco Luís Pereira da Rocha e Rosa Maria Faneca (CIDTFF, DEP, Universidade de Aveiro). Resumo: Os anos noventa do século passado ficaram assinalados por um conjunto de transformações de caráter socioeconómico que alteraram as dinâmicas sociais, […]

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17Nov

(H)À Educação | Há que ensinar ciência aos mais pequenos?

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O investigador do CIDTFF José Luís Araújo fala sobre a importância do ensino em ciências a crianças desde os primeiros de escolaridade para a formação de cidadãos críticos, informados e capacitados, na mais recente edição da rubrica quinzenal do Diário de Aveiro, (H)À Educação. Leia a rubrica, publicada em simultâneo na edição de 16 de […]

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16Nov

Artigo | Challenges of introducing video production tasks into the classroom

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Liudmila Shafirova (CIDTFF) & Daniel Cassany | Technology, Pedagogy and Education Though text formats still dominate in educational contexts, the use of student-produced videos in the classroom is gaining popularity. Here the authors analyse how high school teachers in Catalonia, Spain, implemented video production tasks in their classrooms and the various challenges they faced during the process. […]

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16Nov

Artigo | STEM Teachers’ Digital Competence: Different Subjects, Different Proficiencies

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Rui M. Vieira (CIDTFF), Celina Tenreiro-Vieira (CIDTFF), Pedro Bem-Haja & Margarida Lucas (CIDTFF) | Education Sciences, 13(11), 1133 Abstract: STEM—science, technology, engineering, and mathematics—and STEM literacy have emerged as one (of many) concerted efforts aiming to provide the different competences required for future generations to adapt to an evolving world. Despite lacking a comprehensive framework […]

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