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3Jul

Artigo | Gender Representation in Portuguese as a Foreign Language Textbooks Used in China

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Jiaqi Li, Luís Filipe Barbeiro & Maria Helena Araújo e Sá (CIDTFF) | Journal of Language Teaching and Research, 16(4), 1434-1444 Abstract Foreign language textbooks play a crucial role in education, subtly shaping students’ perceptions through the hidden curriculum, with gender representation being a significant element. This study, based on the perspective of the hidden […]

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3Jul

Artigo | Immersive virtual reality learning environments for higher education: A student acceptance study

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Stefan Aufenanger, Jasmin Bastian, Glória Bastos, Maria Castelhano (CIDTFF), Célia Dias-Ferreira, Emmanuel Fokides, Damianos Gavalas, Vlasios Kasapakis, Androniki Agelada, Apostolos Kostas, George Koutromanos, Gregory Makrides, Leonel Morgado, Daniela Pedrosa (CIDTFF), Tomasz Szemberg, Alivizos Sofos & Justyna Szpond | Computers & Education: X Reality, 7, 100105 Abstract: The study investigates the integration of Virtual Reality Learning […]

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27Jun

Conhecimento que transforma: práticas intergeracionais e impacto social no projeto Bio-Cartas

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Durante o primeiro semestre de 2025, a investigadora colaboradora do CIDTFF Márcia Leardine partilhou diversas produções científicas resultantes do seu projeto de doutoramento “Relações Intergeracionais, Diálogos, Práticas e Perspectivas”, desenvolvido no âmbito do CIDTFF e articulado com o programa “Bio-Cartas – A Natureza a Unir Gerações”, desenvolvido em parceria com a Câmara Municipal de Lousada. […]

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27Jun

Artigo | Development of Serious Games for Science Assessment Using Educational Design Research

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Patrícia Christine Silva (CIDTFF), Paulo Nuno Vicente & Ana Valente Rodrigues (CIDTFF) | International Journal of Serious Games, 12(2), 5-36 Abstract This article addresses concerns inherent to the process of assessing science learning, which is incompatible with the recommendations from an Inquiry-Based Science Education perspective. The challenges in achieving effective assessment intensify with evaluative practices primarily […]

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26Jun

(H)À Educação | Como capacitar jovens para liderarem o seu futuro?

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A investigadora Margarida M. Pinheiro (CIDTFF, ISCA-UA) apresenta o projeto SELF, um consórcio europeu financiado pelo programa Erasmus+ no qual a Universidade de Aveiro (UA) tem um papel central, na mais recente edição da rubrica quinzenal do Diário de Aveiro, (H)À Educação. Leia a rubrica, publicada em simultâneo na edição de 26 de junho de […]

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26Jun

Linhas UA #43 com contributos de investigadoras CIDTFF

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Já se encontra disponível a mais recente edição da “Linhas, Revista da Universidade de Aveiro”, que conta com contributos de investigadoras CIDTFF que convidamos a conhecer. O texto de opinião “Formação de professores para a sustentabilidade: preocupação de projetos e programas” (Teacher training for sustainability: concern for projects and programs), por Ana Isabel Andrade (CIDTFF, […]

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20Jun

Livros | Formação de professores: ensaios críticos e perspectivas

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Já se encontram disponíveis os e-books gratuitos sobre formação de professores “Formação de professores: ensaios críticos e perspectivas”, volumes 1 e 2, organizados pelos investigadores Daniella Assemany (CIDTFF, Universidade Federal do Rio de Janeiro) e Ulisses Dias. Formação de professores: ensaios críticos e perspectivas (vol. 1) Neste primeiro volume, reunimos textos que partem da sala […]

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18Jun

EduCITY realiza sessão de lançamento do novo livro Lessons Learned – EduCITY

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No dia 17 de junho de 2025 teve lugar a sessão de lançamento do livro Lessons Learned – EduCITY. O livro, “mais do que um reporte de toda a atividade desenvolvida no EduCITY, é uma experiência única e interativa que reflete a essência transformadora do projeto”, tal como afirma a coordenadora do projeto, Lúcia Pombo […]

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18Jun

Livro | Promoção e educação para a saúde: inovação e sustentabilidade para o bem-estar

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O livro “Promoção e educação para a saúde: inovação e sustentabilidade para o bem-estar” do Centro de Investigação em Educação e Psicologia (CIEP) da Universidade de Évora, organizado por Marcelo Coppi, Hugo Oliveira, Ana Cristóvão e Jorge Bonito (CIDTFF), inclui dois capítulos da (co)autoria do investigador CIDTFF, que damos a conhecer: Bem-estar do estudante na […]

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12Jun

(H)À Educação | Como tem sido a adesão ao Erasmus+ no ensino escolar público em Portugal?

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A investigadora CIDTFF Isabel Abelheira escreve sobre a adesão ao programa Eramsus+ de mobilidade transnacional de alunos do ensino não superior em Portugal, nomeadamente ao nível de escolas públicas, na mais recente edição da rubrica quinzenal do Diário de Aveiro, (H)À Educação. Leia a rubrica, publicada em simultâneo na edição de 12 de junho de […]

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