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18Jun

Livro | Biliteracy and Multiliteracies: Building Paths to the Future

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A obra editada por Fotini Anastassiou, intitulada “Biliteracy and Multiliteracies: Building Paths to the Future” conta com 3 capítulos da autoria de investigadoras do CIDTFF que damos a conhecer: “In Haiti, I have never learnt this way”: Refugee Students’ Perceptions of Academic Culture and Literacy in a Public Brazilian Higher Education Institution | Bruna Ruano […]

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11Jun

Livro | Accounting Ethics Education: Making Ethics Real

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Alberto J. Costa & Margarida M. Pinheiro (CIDTFF) (Eds.) | Routledge – Taylor & Francis Group No passado dia 4 de junho foi feito o lançamento efetivo do livro “Accounting Ethics Education: Making Ethics Real” que pode ser encontrado na página da Routledge e para venda na Amazon. Tal como o primeiro volume deste projeto, “Accounting […]

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11Jun

(H)À Educação | (H)À Ética na Pesquisa em Educação durante a Pandemia?

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A investigadora do CIDTFF, Dayse Neri de Souza, reflete sobre ética na investigação, em particular em educação, durante uma crise pandémica, e de que forma utilizar as tecnologias, na mais recente edição rubrica quinzenal no Diário de Aveiro, (H)À Educação. Leia a rubrica, publicada em simultâneo na edição de 10 de junho de 2021 do […]

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11Jun

Artigo | Shooting skinks for good: Producing a movie improves attitudes towards a threatened species

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Carlos A. Fonseca, Xana Sá-Pinto (CIDTFF), Herculano A. Dinis, & Raquel Vasconcelos | Science of The Total Environment Abstract: The interaction between the Anthroposphere and the Biosphere has resulted in increasingly rapid biodiversity loss. This negative interaction is influenced by attitudes (feelings, actions), and perceptions) of humans towards certain species. Despite the importance of reptiles […]

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4Jun

Livro | Transversalidade XI: géneros textuais e comunicação oral e escrita nos primeiros anos

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Já se encontra disponível nº 5 da Série “Propostas” da Coleção “Cadernos do LEIP”, intitulado “Transversalidades XI: géneros textuais e comunicação oral e escrita nos primeiros anos”. A obra destina-se à divulgação de projetos de intervenção didática, levados a cabo no âmbito da prática pedagógica supervisionada articulada com o seminário de orientação educacional, orientados pela investigadora […]

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28Mai

Livro | Pensamento crítico na educação em ciências

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Neide Mkiouranis, Rui Marques Vieira (CIDTFF), Celina Tenreiro-Vieira (CIDTFF) & Vivian Calixto (orgs.) | Editora Livraria da Física Está disponível a obra “Pensamento crítico na educação em ciências: Percursos, perspectivas e propostas de países Ibero-americanos”, organizada pelos investigadores Neide M. Kiouranis, Rui Marques Vieira (CIDTFF), Celina Tenreiro-Vieira (CIDTFF) & Vivian dos Santos Calixto, que inclui […]

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28Mai

Dossier temático da Revista X sobre Métodos visuais na investigação com públicos plurilingues coeditado por investigadora do CIDTFF

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Já se encontra disponível o Dossier Temático “Métodos visuais na investigação com públicos plurilíngues” da Revista X (volume 16, número 2, 2021) tem como organizadores os investigadores Sílvia Melo-Pfeifer, do CIDTFF/Universidade de Hamburgo, e Tatyana Sheila Friedrich, Bruna Pupatto Ruano, Francisco Calvo del Olmo, da Universidade Federal do Paraná. Esta edição da revista pretende dar […]

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28Mai

(H)À Educação | Educação para a cidadania global: uma proposta de contraeducação?

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O investigador do CIDTFF, Francisco Parrança da Silva, reflete sobre educação e cidadania na mais recente edição rubrica quinzenal no Diário de Aveiro, (H)À Educação. Leia a rubrica, publicada em simultâneo na edição de 28 de maio de 2021 do Diário de Aveiro e no UA Online. ver rubricas

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28Mai

Artigo | Direito à educação linguística de alunos migrantes e refugiados: Reflexões sociopolíticas, sociolinguísticas e educativas em torno dos casos Brasileiro e Alemão

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Tatyana Friedrich, Sílvia Melo-Pfeifer (CIDTFF) & Bruna Ruano | Arquivos analíticos de políticas educativas, 29(70) Resumo: O presente artigo tem por objetivo abordar o direito à educação linguística como especificidade do direito mais amplo à educação das populações migrantes, com fundamento na teoria dos Direitos Humanos Linguísticos (Skutnab-Kangas & Phillipson, 1995; também Hamel, 1995; Oliveira, […]

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27Mai

Já disponível | Framework for Education for Sustainability: Enhancing Competences in Education

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No âmbito do desenvolvimento do projeto TedS – Schools educating for sustainability: proposals for and from in-service teacher education (Erasmus +) – coordenado pela equipa da Universidade de Aveiro, Ana Isabel Andrade informa, que já se encontra publicado o Framework for Education for Sustainability: Enhancing Competences in Education da autoria dos membros das equipas que compõem o projeto. Este documento tem […]

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