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Artigos

9Out

Artigo | O Programa de Avaliação Externa das Escolas e a Educação Inclusiva em Portugal: Uma revisão integrativa

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Jennifer Silva (CIDTFF), Diana Oliveira (CIDTFF) & Alexandre Ventura (CIDTFF) | Revista Portuguesa De Educação, 38(2), e25024 Resumo Este artigo apresenta uma revisão integrativa da literatura sobre a influência do 3.º ciclo do Programa de Avaliação Externa das Escolas (PAEE) no desenvolvimento da educação inclusiva em escolas públicas de ensino não superior em Portugal. A […]

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2Out

(H)À Educação | Por que desenvolver competências socioemocionais é essencial hoje?

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Suliane Porto, investigadora do CIDTFF, explica a importância de aprender a reconhecer e saber lidar com as emoções na mais recente edição da rubrica quinzenal do Diário de Aveiro, (H)À Educação. Leia a rubrica, publicada em simultâneo na edição de 2 de outubro de 2025 do Diário de Aveiro e no UA Online. ver rubricas

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18Set

(H)À Educação | Desculpe, vous parli română?

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Cristina Bernardo Domingues, investigadora do CIDTFF, fala sobre o potencial da Intercompreensão, num mundo cada vez mais plural e em constante mobilidade, na mais recente edição da rubrica quinzenal do Diário de Aveiro, (H)À Educação. Leia a rubrica, publicada em simultâneo na edição de 18 de setembro de 2025 do Diário de Aveiro e no […]

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16Set

Artigo | The Art Nouveau Path: Integrating Cultural Heritage into a Mobile Augmented Reality Game to Promote Sustainability Competences Within a Digital Learning Ecosystem

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João Ferreira-Santos (CIDTFF) & Lúcia Pombo (CIDTFF) | Sustainability, 17(18), 8150 Abstract The integration of sustainability competences into education presents significant challenges, particularly in embedding Education for Sustainable Development (ESD) into contextually relevant learning experiences. This study presents the design and validation of the Art Nouveau Path, a Mobile Augmented Reality Game (MARG) developed within the […]

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16Set

Artigo | The Art Nouveau Path: Promoting Sustainability Competences Through a Mobile Augmented Reality Game

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João Ferreira-Santos (CIDTFF) & Lúcia Pombo (CIDTFF) | Multimodal Technologies and Interaction, 9(8), 77 Abstract This paper presents a qualitative case study on the design, implementation, and validation of the Art Nouveau Path, a mobile augmented reality game developed to foster sustainability competences through engagement with Aveiro’s Art Nouveau built heritage. Grounded in the GreenComp framework […]

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9Set

Artigo | Mapping Problems and Approaches in Educational Governance: A Systematic Literature Review

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Catarina Rodrigues (CIDTFF), António Neto-Mendes (CIDTFF), Mariline Santos (CIDTFF) & Andreia Gouveia | Education Sciences, 15(8), 1048 Abstract: The concept of governance has gained increasing attention across various fields of study. However, its application within the specific context of educational policies, particularly within compulsory public education, remains fragmented and underexplored. To answer the questions “How […]

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5Set

Artigo | Creative and Critical Thinking and Modelling: Confluences and Implications for Science Teaching

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Marta Gómiz-Aragón, María del Mar Aragón-Méndez, Rui Marques Vieira (CIDTFF), Celina Tenreiro-Vieira (CIDTFF) & José María Oliva | Journal of Intelligence, 13(9), 111 Abstract Contemporary society demands the development of creative critical thinking (CCT) as a fundamental objective in science education. However, there appears to be a dissonance between this recognised need and its actual […]

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4Set

Edição Especial do International Journal of Mathematical Education in Science resultante do ICMET 2024

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Já se encontra disponível a edição especial do International Journal of Mathematical Education in Science, lançada a 18 de agosto de 2024, e resultante da International Conference on Math Education and Technology 2024 (ICMET 2024). Esta edição teve como editores convidados Vanda Santos (CIDTFF), Isabel Cabrita (CIDTFF), Luís Descalço (CIDMA), Margarida M. Pinheiro (CIDTFF), Nuno Bastos […]

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4Set

Artigo de investigadoras UA, FCUP e CCVVC em destaque na ASM Journals SDG Spotlight

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O artigo “From curriculum to engagement: strengthening microbiology education in secondary schools”, da autoria de Lara Raquel Pinto Amorim (CIDTFF-UA, ib2Lab-LAQV-REQUIMTE – FCUP, Centro Ciência Viva de Vila do Conde), Betina da Silva Lopes (CIDTFF-UA), Raquel Henriques Ramalho Ribeiro (CIDTFF-UA, CCVVC, CIBIO/Biopolis) e Maria da Conceição Lopes Vieira dos Santos (ib2Lab-LAQV-REQUIMTE – FCUP, CCVVC), foi […]

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4Set

(H)À Educação | Para que serve um doutoramento?

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Isabel P. Martins e João Ferreira-Santos, investigadores CIDTFF, falam sobre formação doutoral, com foco na área da Educação e no CIDTFF, na mais recente edição da rubrica quinzenal do Diário de Aveiro, (H)À Educação. Leia a rubrica, publicada em simultâneo na edição de 4 de setembro de 2025 do Diário de Aveiro e no UA […]

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