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20Nov

Artigo | Interações docentes transfronteiriças nas raias entre Portugal e Espanha: Uma experiência de formação contínua a partir do Projeto Escolas Bilíngues e Interculturais de Fronteira (PEBIF)

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Andrea Ulhôa (CIDTFF) & Maria Helena Araújo e Sá (CIDTFF) | EduSer, 16(2) Resumo: O Projeto Escolas Bilíngues e Interculturais de Fronteira (PEBIF) é uma iniciativa da Organização dos Estados Ibero-Americanos, em parceria com os Ministérios da Educação de Portugal e Espanha, sob a coordenação científica das Universidades de Aveiro e Complutense de Madrid. O […]

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20Nov

Artigo | A tecnologia como facilitadora do acesso à aprendizagem musical de uma criança com paralisia cerebral

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Davys Espíndola Moreno (CIDTFF) & Hélder J. M. Caixinha | Avanca Cinema Journal, 15 O texto publicado no mais recente número da revista Avanca Cinema Journal, resulta da participação do investigador Davys Espíndola Moreno (CIDTFF, DEP, UA) em coautoria com Hélder J. M. Caixinha (DigiMedia, DeCA, UA) na Conferência Internacional de Cinema – Arte, Tecnologia, […]

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13Nov

Artigo | Geology Learning in East Timor: From the STS Approach in Secondary Education

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Jorge Bonito (CIDTFF), Dorinda Rebelo, Margarida Morgado & Luis Marques (CIDTFF) | Revista Internacional de Pesquisa em Didática das Ciências e Matemática, 5, e024017 Abstract: The Science, Technology, and Society (STS) approach in science education is crucial for fostering a more critical and contextualized understanding of the role of science and technology in society. The […]

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8Nov

Artigo blog | Empowering through Science: How Armamar is Building Bridges to Science in Rural Communities

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Raquel Branquinho, Inês Duarte (CIDTFF), Sofia Friães, Susana Ambrósio (CIDTFF) & Xana Sá Pinto (CIDTFF) | PLOS SciComm Excerto In Armamar, a village nestled among the hills of Portugal’s Douro Valley, science is becoming more than a theoretical image or a school subject confined to traditional classrooms; it is evolving into a movement that connects […]

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5Nov

Artigo | Projeto Escolas Bilingues e Interculturais de Fronteira (PEBIF): Educação transfronteiriça nas raias entre Portugal e Espanha

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Maria Helena Araújo e Sá (CIDTFF) & Andrea Ulhôa (CIDTFF) | Boletim da APPELE, 6, pp. 44-55 Excerto: O Projeto Escolas Bilingues e Interculturais de Fronteira (PEBIF) é uma iniciativa transnacional coordenada pela Organização dos Estados Ibero-Americanos para a Educação, a Ciência e a Cultura (OEI), em colaboração científica com a Universidade de Aveiro (UA) […]

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30Out

Artigo | The Potential of a Mobile Augmented Reality Game in Education for Sustainability: Report and Analysis of an Activity with the EduCITY App

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Rita Rodrigues (CIDTFF) & Lúcia Pombo (CIDTFF) | Sustainability 16, 9357 Abstract The integration of augmented reality (AR) into education for sustainability curricula not only makes learning more engaging, motivating, and effective, but also equips students with the knowledge and skills to address pressing environmental challenges. This paper presents a case study of a pedagogical […]

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18Out

(H)À Educação | O que queres ser quando fores grande?

Posted by: CIDTFF Categories: Artigos Destaques Impacto Social e Media Publicações
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As investigadoras Mariana Dantas (CIDTFF), Paula Santos (CIDTFF) e Oksana Tymoshchuk (DigiMedia) dão a conhecer o Programa Individual de Estudos Multidisciplinares (PIEM) – curso pioneiro em Portugal, que visa a inclusão de estudantes com dificuldades intelectuais e desenvolvimentais no contexto da Universidade de Aveiro – na mais recente edição da rubrica quinzenal do Diário de […]

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15Out

Artigo | A paisagem linguística na formação docente: que possibilidades em contexto português?

Posted by: admin Categories: Artigos Destaques Publicações
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Ana Isabel Andrade (CIDTFF), Mónica Lourenço (CIDTFF) & Susana Pinto (CIDTFF) | Revista Iberoamericana de Educación, 96(1), 31-47 Resumo: A paisagem linguística (PL) tem sido objeto de múltiplos estudos, experiências e projetos na área da educação. Neste texto, apresenta-se um estudo sobre as potencialidades formativas do uso da PL como recurso educativo capaz de favorecer o […]

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10Out

Artigo | Pensamento Crítico e Narrativas Docentes: Reflexão de uma prática formativa online

Posted by: CIDTFF Categories: Artigos Destaques Publicações
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Rosana Muniz de Medeiros, Francislê Neri de Souza (CIDTFF) & Rui Marques Vieira (CIDTFF) | DOXA: Revista Brasileira de Psicologia e Educação, 25, e024009 Resumo Este estudo tem como objetivo divulgar boas práticas e promover uma reflexão crítica docente, por meio de uma atividade prática desenvolvida no contexto de um curso de formação on-line sobre […]

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