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Artigos

11Jul

(H)À Educação | Sabia que os microrganismos influenciam o que sente e saboreia?

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A investigadora Lara Amorim (CIDTFF, DEP, UA & iB2-Lab, Universidade do Porto) fala sobre a importância dos microorganismos nas nossas vivências e espaço que nos rodeia, e de valorizar a microbiologia na Educação, na mais recente edição da rubrica quinzenal do Diário de Aveiro, (H)À Educação. Leia a rubrica, publicada em simultâneo na edição de […]

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10Jul

Artigo | Educational Design Research para o desenvolvimento de recursos educativos de ciências adaptados para crianças surdas

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Carolina Batista, Patrícia Christine Silva (CIDTFF) & Ana Oliveira | Revista Internacional de Pesquisa em Didática das Ciências e Matemática, e025006 Resumo Tendo em conta a necessidade de promover o ensino de ciências desde os primeiros anos, garantindo o acesso equitativo do conhecimento para todos os alunos, desenvolveu-se um projeto de adaptação de recursos educativos […]

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10Jul

Já disponível | Indagatio Didactica, 17 (1): edição especial da conferência internacional Joga-Mate

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Já se encontra disponível na plataforma da revista Indagatio Didactica, a mais recente edição especial, que reúne 9 artigos selecionados da Conferência Internacional Joga-Mate, realizada na Universidade de Aveiro nos dias 21 e 22 de fevereiro de 2025. Integrados na secção “Desenvolvimento Curricular e Didática”, os nove artigos selecionados, redigidos por 21 autores em inglês […]

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10Jul

Artigo | Seedling science communication in rural areas through european researchers’ night

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Raquel Branquinho, Maria Inês Duarte, Cândida Sarabando, Susana Ambrósio (CIDTFF), Cláudia Damião, Eduardo Teixeira, Joaquim Duarte, & Xana Sá-Pinto (CIDTFF) | Journal of Science Communication, 24(4), N01 Abstract: This paper presents a practical insight based on the case study of the European Researchers’ Night held in the rural village of Armamar, northern Portugal. By moving […]

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8Jul

Article | AI versus human-generated voices and avatars: rethinking user engagement and cognitive load

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Yidi Zhang (CIDTFF), Margarida Lucas (CIDTFF), Pedro Bem-Haja & Luís Pedro | Education and Information Technologies Abstract As AI-generated content becomes increasingly prevalent in educational settings, understanding its impact on students remains an urgent yet underexplored issue. Although recent studies have begun to explore AI-generated videos, few have specifically examined the pedagogical potential of combining […]

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8Jul

Artigo | A produção escrita e as competências linguísticas dos alunos da 12.ª classe da Região Autónoma do Príncipe

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Rosa Maria Faneca (CIDTFF) | Revista Sebê Non Linguagens, 1, pp. 140-169 Resumo: Este texto tem como objetivo descrever e analisar as dificuldades de alunos do ensino secundário na Ilha do Príncipe, com foco na produção escrita. A pesquisa baseou-se num questionário inicial e nas produções escritas dos alunos da 12ª classe durante o ano […]

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4Jul

Artigo | Avaliação externa de escolas e sua relação com políticas e práticas inclusivas: uma revisão sistemática da literatura

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Jennifer Silva (CIDTFF), Alexandre Ventura (CIDTFF), & Diana Oliveira (CIDTFF) | Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, 33(127), e0255115 Resumo: Este estudo pretende analisar o impacto da Avaliação Externa de Escolas (AEE) na promoção de políticas e práticas educativas inclusivas. A pesquisa foi realizada nas bases de dados Scopus, Web of Science, Eric, SciELO […]

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4Jul

Artigo blog | Entre algoritmos e consciência: a colaboração Humano-IA

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Sara Cristina Mateus (PIC-Edu) & Yakamury Lira (CIDTFF) | QNOW Excerto Até onde pode — e deve — a inteligência artificial substituir o olhar e o discernimento humanos na investigação qualitativa? É esta uma das interrogações mais prementes da atualidade. Num tempo em que algoritmos e consciência se cruzam cada vez mais nas nossas escolas […]

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4Jul

Artigo blog | Competências na Era da IA Generativa: Um Consenso em Construção entre Ensino e Investigação

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Pablo Burneo (CIDTFF) & Yakamury Lira (CIDTFF) | QNOW Excerto Como estudante de engenharia no Equador, há mais de uma década, tive minha primeira confusão linguística com o inglês técnico. Em Mecânica, os professores falavam de stress e strain como conceitos distintos. Mas no meu vocabulário em espanhol, havia apenas esfuerzo. O significado diluía-se — […]

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3Jul

Artigo | Gender Representation in Portuguese as a Foreign Language Textbooks Used in China

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Jiaqi Li, Luís Filipe Barbeiro & Maria Helena Araújo e Sá (CIDTFF) | Journal of Language Teaching and Research, 16(4), 1434-1444 Abstract Foreign language textbooks play a crucial role in education, subtly shaping students’ perceptions through the hidden curriculum, with gender representation being a significant element. This study, based on the perspective of the hidden […]

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