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Artigos

19Mai

Artigo | Multiple systems, multiple shadows: Diversity of supplementary tutoring received by private-school students in Dubai

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Mark Bray & Alexandre Ventura (CIDTFF) | International Journal of Educational Development, 92, pp. 1-8 Abstract: Dubai has a unique overall structure of educational provision in which 89% of students attend private schools serving multiple nationalities. About half of these students receive supplementary tutoring, widely known in the literature as shadow education. Different school systems […]

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19Mai

Artigo | Mobile Learning, Aprendizagem Ativa e Competências Matemáticas: uma análise da literatura no período de 2012 a 2021

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Hugo Dantas (CIDTFF) & Isabel Cabrita (CIDTFF) | Educação Matemática Em Revista, 27(74), pp. 117-131 Resumo: Este artigo foca-se numa revisão da literatura que visa: sintetizar o conceito de aprendizagem ativa e a sua importância no processo educativo a Matemática; refletir sobre as principais competências matemáticas necessárias ao cidadão do século XXI; conceitualizar mobile learning […]

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17Mai

Artigo | Transmedia in Geosciences Education

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Elisabete Peixoto (CIDTFF), Luís Pedro & Rui Vieira (CIDTFF) | Geociences, 12(4), 171 Abstract This paper describes a research study related to the development (conception, production, implementation and evaluation) of a set of transmedia activities associated with the study of humans ‘use of rocks. To do so, a narrative was created to guide students through […]

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17Mai

Artigo | Does university attendance affects students’ critical and creative thinking skills? A longitudinal research with pre-service teaching and psychology undergraduates

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Helena Silva, José Lopes, Gonçalo Cruz (CIDTFF), Caroline Dominguez (CIDTFF) & Eva Morais | Higher Education Research & Development Abstract: While there is a strong consensus on the importance of Critical and Creative Thinking (CCT) skills for the rise of participatory citizens and work-ready professionals, the extent to which university attendance by itself supports their […]

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13Mai

(H)À Educação | Trocas de cartas entre estudantes e cientistas: em conjunto avaliamos, em conjunto fazemos a diferença?

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Ana Raquel Simões (CIDTFF, DEP, UA) e Rafael Galupa (Cartas com Ciência), escrevem sobre a Cartas com Ciência – projeto que faz a ponte entre estudantes e cientistas na troca de cartas – e sobre a parceria estabelecida com o CIDTFF, na mais recente edição da rubrica quinzenal no Diário de Aveiro, (H)À Educação. Leia […]

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9Mai

Artigo | Can “Integrated Learning” with English support science education? A case study in Portugal

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Valentina Piacentini, , Rui Marques Vieira (CIDTFF) & Ana Raquel Simões (CIDTFF) | Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology, 18(6), em2114 Valentina Piacentini, Rui Marques Vieira e Ana Raquel Simões são autores do presente artigo empírico na revista “Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology”. A autora principal tem investigado sobre a articulação entre uma […]

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9Mai

Artigo | Sustainable Development in Basic Education Sciences in Portugal—Perspective of Official Curriculum Documents

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Patrícia João (CIDTFF), Patrícia Sá (CIDTFF), Maria Helena Henriques & Ana V. Rodrigues (CIDTFF) | Sustainability, 14(9), 5651 Abstract: This study aims to identify and characterize the understanding of the concept of Sustainable Development in the official scientific educational documents of basic education in Portugal. Methodologically, it is a qualitative study that fits into the […]

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6Mai

Artigo | Novos desafios para as organizações educativas no período pós-pandemia

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Artigo de opinião da autoria de Dora Fonseca, investigadora do CIDTFF e professora do Departamento de Educação e Psicologia da Universidade de Aveiro, no Suplemento Saúde &Vida do Jornal Vida Económica nº 1927, de 14 de abril 2022. A investigadora fala sobre a influência das transformações tecnológicas, na reorganização necessária da vida profissional, pessoal e da educação durante a […]

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28Abr

(H)À Educação | EduCITY… vamos saltar as barreiras do parque até à cidade?

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A investigadora do CIDTFF, Lúcia Pombo dá a conhecer o EduCITY, projeto com uma vertente inter e multidisciplinar que prevê estratégias de aprendizagem baseada em jogos e que abre os limites do parque D. Pedro à cidade de Aveiro e a outras cidades, na mais recente edição da rubrica quinzenal no Diário de Aveiro, (H)À […]

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27Abr

Artigo | “This topic was inconsiderate of our culture”: Jordanian students’ perceptions of intercultural clashes in IELTS writing tests

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Abdel Rahman Mitib Altakhaineh & Sílvia Melo-Pfeifer (CIDTFF) | Journal Applied Linguistics Review Abstract: In this contribution, we analyse how students perceive and comment on potential instances of intercultural clashes in the writing component of the International English Language Testing System. Following student accounts, we argue that intercultural bias is indeed perceived, preventing test takers […]

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