Artigos

A Revista Humanidades & Inovação encontra-se a aceitar submissões, até 30 de outubro de 2023, para o número especial dedicado ao tema “Línguas e linguagens no contexto escolar”, organizado pelos investigadores Sweder Souza (CIDTFF, UFPR e UniFAEL ), Andréia Rutiquewiski (UTFPR), Maria Helena Araújo e Sá (CIDTFF, DEP, UA) e Rangel Peruchi (UNIFESSPA). Com o […]

Lúcia Pombo e Margarida M. Marques, investigadoras do CIDTFF, dão a conhecer o projeto UA Informa, o modo como promove a educação para a sustentabilidade, e como faz a ponte entre a Universidade de Aveiro e a sociedade, na mais recente edição da rubrica quinzenal no Diário de Aveiro, (H)À Educação. Leia a rubrica, publicada […]

José María Romero Rodríguez, Lúcia Pombo (CIDTFF) & José Antonio Martínez Domingo | EDMETIC, 12(1), art.6. José María Romero Rodriguez, da Universidade de Granada, fez um estágio pós-doutoramento na Universidade de Aveiro, de junho a agosto de 2022, sob a supervisão de Lúcia Pombo, subordinado ao tema “Análise das Práticas de M-learning na Universidade”, tendo […]

António Cachapuz (CIDTFF) | Vitruvian Cogitationes, 3(2), pp. 64-80 Resumo: Apresenta-se uma reflexão crítica sobre três problemáticas pertinentes da educação em ciências – orientação do ensino, reconceptualização curricular e pesquisa/inovação – visando estimular o seu debate e sugerir caminhos possíveis para a sua melhoria no quadro de uma educação em ciências para a cidadania. O […]

Mariana Bento Lopes (CIDTFF), António Moreira (CIDTFF) & José Alberto Rodrigues | Revista Portuguesa de Investigação Educacional, 24, pp. 1-26 Resumo: As linguagens fílmicas que dominam hoje a maioria dos conteúdos mediatizados – consumidos, produzidos e distribuídos nos circuitos digitais das sociedades tecnologicamente desenvolvidas – representam na vida dos indivíduos uma larga fatia (se não […]

Vânia Carlos (CIDTFF), Gabriela Reses & Sandra C. Soares | Interactive Learning Environments, pp.1-16 Abstract: As spaces, physical or virtual, are change agents and can have an impact on learning, the power of built pedagogy is being acknowledged in Higher Education. Emphasis is being placed on the design of Active Learning Spaces (ALS) and its […]

Pierre Marie, Pedro Réquio & Dionisia Laranjeiro (CIDTFF) | Revista Portuguesa De Educação, 35(2), pp. 24-41 Resumo: O presente artigo tem como propósito apresentar o projeto 25AprilPTLab, que visa criar uma plataforma online com conteúdos dedicados à história contemporânea portuguesa, mais particularmente a compreendida de 1958 a 1982. O artigo plasma os processos iniciais desenvolvidos […]

A investigadora do CIDTFF, Sara Tavares Santos, escreve sobre como experiências ou conceções prévias influenciam a visão que se tem de línguas e culturas do mundo, na mais recente edição da rubrica quinzenal no Diário de Aveiro, (H)À Educação. Leia a rubrica, publicada em simultâneo na edição de 12 de janeiro de 2023 do Diário […]

Já se encontra disponível a mais recente edição da revista online Indagatio Didactica, o número regular de dezembro de 2022, composta por 5 textos, 3 inscritos na secção “Desenvolvimento Curricular e Didática” e 2 em “Políticas e Avaliação em Educação”: Desenvolvimento Curricular e Didática Conhecer para intervir: conceções de professores do Ensino Básico em São […]

Leonel Morgado, António Coelho, Dennis Beck, Christian Gütl, Fernando Cassola, Ricardo Baptista, Maria van Zeller, Daniela Pedrosa (CIDTFF, DEP, UA), Tiago Cruzeiro, Duarte Cota, Ricardo Grilo & Eliane Schlemmer | Sustainability, 15 (1), 857 Abstract: The objective of this work was to support the sustainable deployment of immersive learning environments, which face varied obstacles, including […]