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Artigos

14Mar

Artigo | Interculturalidad sin fronteras: hermenéutica del concepto en proyectos de aprendizaje desarrollados en la Raya luso-española

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Carolina Lourenço-Simões (CIDTFF), Maria Helena Araújo e Sá (CIDTFF) & María Matesanz del Barrio | Revista Iberoamericana de Educación, 97(1), 153-177 As investigadoras do CIDTFF, Carolina Lourenço-Simões (UA) e Maria Helena Araújo e Sá (UA), e a investigadora do Lalingap (Universidad Complutense de Madrid) María Matesanz del Barrio publicaram, recentemente, o  artigo científico “Interculturalidad sin fronteras: […]

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12Mar

Artigo | Oralidade nas práticas translíngues: a construção do relato pessoal

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Julia Juliotti, Thayse Figueira Guimarães (CIDTFF) & Edilaine Buin | Calidoscópio, 22(1), 141–160 Resumo Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa-ação realizada em uma escola pública brasileira situada em uma região de fronteira entre o Brasil e o Paraguai, com o objetivo de demonstrar como práticas translíngues e transculturais podem promover a diversidade linguística […]

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12Mar

Artigo | Desenvolvimento de um recurso didático interativo em banda desenhada científica utilizando a abordagem design thinking

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Marina Mota (CIDTFF), Cristina Manuela Sá (CIDTFF) & Cecília Guerra (CIDTFF) | New Trends in Qualitative Research, 21(1), e1211 Resumo Este estudo insere-se em um plano de Investigação & Desenvolvimento e adota a abordagem do Design Thinking para desenvolver um recurso didático interativo no formato de banda desenhada científica (science comics). Tendo como foco o tema […]

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6Mar

Artigo | Shaping the Future of Collaborative Writing in Educational Settings: Emerging Trends and Research Opportunities

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Mariana Martins (CIDTFF), Madalena Teixeira (CIDTFF) & Rosa Maria Faneca (CIDTFF) | Sisyphus – Journal of Education, 13(1), 243-271 Abstract Interest in collaborative writing in educational settings has increased over time, but research on this subject is broad, covering several topics across different learning contexts. To outline potential gaps or emerging trends for future research, […]

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6Mar

(H)À Educação | Ênfase no pensamento crítico e criativo: Compromissos e conquistas

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Os investigadores CIDTFF Rui Marques Vieira e Celina Tenreiro-Vieira escrevem sobre o Pensamento Crítico e Criativo como área de competência nos vários níveis de ensino na mais recente edição da rubrica quinzenal do Diário de Aveiro, (H)À Educação. Leia a rubrica, publicada em simultâneo na edição de 6 de março de 2025 do Diário de […]

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27Fev

Artigo | Education on Sustainable Development Through Built Heritage and Technology: The “Art Nouveau Path” in the EduCITY App

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João Ferreira-Santos (CIDTFF) & Lúcia Pombo (CIDTFF) | Proceedings 2025, 113(1), 17 Abstract The value of cultural heritage for sustainable development has been acknowledged since the mid-20th century. Built heritage plays a key role in preserving identity, memory, and, currently, aiding education through mobile technology. The integration of education, heritage, and technology presents opportunities for […]

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24Fev

Artigo | ChatGPT como catalisador do Pensamento Crítico e Criativo

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Rosa Sandra Paiva (CIDTFF), António Pedro Costa (CIDTFF) & Luís Paulo Reis | Práxis Educativa, 20, p. 1-23 Resumo Para dar resposta às exigências atuais de desenvolvimento de capacidades e de disposições de Pensamento Crítico e Criativo (PCC), foi concebido o Modelo de Aprendizagem de PCC com recurso a um modelo de Inteligência Artificial Generativa […]

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21Fev

18.ª Sessão SEDE | Discussão dos conceitos open-schooling e school-as-community a partir de artigo científico

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26 fevereiro 2025 | 14h00 | 5.2.53, Departamento de Educação e Psicologia, Universidade de Aveiro & Online No dia 26 de fevereiro de 2025, às 14h00, Xana Sá Pinto, investigadora doutorada do CIDTFF, dinamizará uma sessão especial do SEDE, no estilo Journal Club, dedicada à discussão do artigo científico publicado por Said e colegas, intitulado “Reconceptualizing […]

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20Fev

Artigo | Fostering future educators’ plurilingual, learning, and algorithmic awareness of social media use

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Liudmila Shafirova (CIDTFF) & Maria Helena Araújo e Sá (CIDTFF) | Language and Intercultural Communication, 1-19 Abstract This exploratory study analyses the effects of a pedagogical bridging activity aiming to develop future educators’ plurilingual, learning, and algorithmic awarenesses during social media use. The activity involves students reflecting on their consumption of online videos through social […]

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20Fev

(H)À Educação | Comunicar ciência através do “Pod’Isto”?

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Os investigadores CIDTFF Rita Rodrigues, Gabriela Reses e Erickinson Lima dão a conhecer o “Pod’Isto”, um podcast onde a ciência, a investigação, a educação e as tecnologias se encontram para inspirar novas reflexões, na mais recente edição da rubrica quinzenal do Diário de Aveiro, (H)À Educação. Leia a rubrica, publicada em simultâneo na edição de […]

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