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Artigos

5Dez

Artigo | Does External School Evaluation Promote Inclusion? Leadership Voices from a Case Study

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Jennifer Silva, Alexandre Ventura & Diana Oliveira | Proceedings of the International Conference on Research in Teaching and Education Vol. 2, Issue. 1, 2025, pp. 1-11 Abstract: This study analyses how the principles of inclusive education are operationalised within a school cluster in Portugal and the extent to which the External Evaluation of Schools Programme […]

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5Dez

Artigo | Science comics for engagement: fostering scientific literacy in informal learning environments

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Marina Mota, Cristina Sá & Cecília Guerra | International Journal of Science Education, Part B, 1–23 Abstract: This study examines how science comics can promote engagement and scientific literacy among children aged 8–9 in informal learning settings. Situated at the intersection of science communication and science education, the research responds to ongoing calls for interdisciplinary […]

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4Dez

Artigo | The Art Nouveau Path: Trajectory Analysis and Spatial Storytelling Through a Location-Based Augmented Reality Game in Urban Heritage

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João Ferreira-Santos (CIDTFF) & Lúcia Pombo (CIDTFF) | ISPRS International Journal of Geo-Information, 14(12), 469 Abstract: Urban heritage, when enhanced by digital technologies, can become a living laboratory. This study explores the Art Nouveau Path, a mobile augmented reality game implemented in Aveiro, Portugal, as part of the EduCITY Digital Teaching and Learning Ecosystem. Designed […]

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4Dez

Capítulo | Construção de um roteiro de entrevista: perceções dos professores sobre o trabalho prático em Ciências Naturais

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Hugo Oliveira, Sabina Valente, Fernando Rebola & Jorge Bonito (CIDTFF) | Actas electrónicas del XII Congreso Internacional en Investigación en Didáctica de las Ciencias 2025, pp. 58-61 Resumo: O desenvolvimento do trabalho prático tem vindo a ser considerado pelos professores de ciências como uma metodologia intrinsecamente relacionada com a sua prática letiva. Algumas limitações e/ou […]

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27Nov

Artigo | Pensamento crítico e os documentos oficiais e orientadores curriculares no Brasil

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Bruna Pereira, Josiana Bassan & Rui M. Vieira (CIDTFF) | Revista Internacional De Pesquisa em Didática das Ciências e Matemática, 6, e025010 Resumo: O artigo teve como objetivo analisar como a LDB e a BNCC abordaram o desenvolvimento do Pensamento Crítico (PC) na Educação Básica. Buscou-se identificar se esses documentos orientaram explicitamente sua promoção e […]

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24Nov

Artigo | Ensino de Ciências, práticas pedagógicas e espaços não formais de educação

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Sabrine Lino Pinto, Eduardo Fausto Kuster Cid, & Rui Marques Vieira (CIDTFF) | Revista Brasileira De Pós-Graduação, 20(41), 1–25 Resumo: Este estudo teve como objetivo analisar os produtos educacionais do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática do Instituto Federal do Espírito Santo relacionados às práticas pedagógicas em espaços não formais de educação […]

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21Nov

Artigo | The underrepresentation of Chemistry in the preferences of primary school teachers in Portugal

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Isabel Saúde, José Luís Araújo (CIDTFF) & Carla Morais | Research in Science & Technological Education (early access) ABSTRACT Background: Continuing professional development (CPD) for primary school teachers is crucial to address conceptual and attitudinal challenges in science education. Chemistry, in particular, is often perceived as abstract and difficult to teach, which contributes to its […]

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14Nov

Artigo | Portuguese Primary-School Teachers’ Experiences on Their Participation in a Professional Development Program on Experimental Science Teaching

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Isabel Saúde, José Luís Araújo (CIDTFF), & Carla Morais | Education Sciences, 15(10), 352 Abstract: The quality of initial and continuous training for primary-school teachers is essential to fostering science education and building strong scientific foundations. This qualitative case study, conducted over two consecutive school years in Portugal, examines the impact of a continuous professional […]

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13Nov

Artigo | What is the Place of Mar de Timor in Timorese Geopolitics, Culture and Education?

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Silvia Garcia Nogueira, Betina Lopes (CIDTFF), Ângelo Ferreira (CIDTFF) & Samuel de Sousa Freitas | Contexto Internacional – Journal of Global Connections, 47(2) Abstract: Timor-Leste is one of the youngest States of the twenty-first century. It was a Portuguese colony, occupied by Indonesia, the stage of United Nations interventions, and since its restoration of independence, […]

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6Nov

Número especial sobre paisagens linguísticas com artigos da autoria de colaboradoras do CIDTFF

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Dedicado ao tema “El paisaje lingüístico en Europa: diversidad lingüística e ideologías”, o volume 25 da revista Studia Iberica conta com dois artigos da autoria de colaboradoras do CIDTFF. Fostering Critical Multilingual Language Awareness through Linguistic Landscapes: A case study with future English teachers in Portugal | Mónica Lourenço (CIDTFF) Resumo: This paper presents a […]

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