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Artigos

12Dez

(H)À Educação | Sabia que… Ciências e Inglês se podem aprender na mesma sala?

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As investigadoras do CIDTFF, Ana Raquel Simões e Valentina Piacentini, falam sobre o Content and Language Integrated Learning (CLIL), em que a língua se aprende porque se utiliza para aprender, na mais recente rubrica quinzenal no Diário de Aveiro, (H)À Educação. Leia a rubrica, publicada em simultâneo na edição de 12 de dezembro de 2019 […]

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12Dez

Livro | Educação, culturas e cidadania das crianças: livro de atas do IV Seminário Luso-Brasileiro de Educação de Infância & I Congresso Luso-Afro-Brasileiro de Infâncias e Educação

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Já se encontra disponível a obra “Educação, culturas e cidadania das crianças: livro de atas do IV Seminário Luso-Brasileiro de Educação de Infância & I Congresso Luso-Afro-Brasileiro de Infâncias e Educação”, organizada pelos investigadores do CIDTFF António Neto-Mendes & Gabriela Portugal. O livro de atas reúne 52 textos submetidos e aceites para publicação no âmbito […]

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10Dez

Artigo | Valorizar e preservar o patrimônio natural explorando as espécies invasoras

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Patrícia Alexandra Pessoa (CIDTFF), Xana Sá-Pinto (CIDTFF), Pedro Cardia, Alexandre Pinto (CIDTFF)| In Comunicações v. 26, n. 2, pp. 213-242 Resumo: “A introdução de espécies exóticas representa uma grave ameaça à biodiversidade, apresentando-se as espécies exóticas invasoras como as que têm causado maior impacto nos ecossistemas. Assim, urge fomentar nos cidadãos a compreensão dos impactos […]

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10Dez

Artigo | Eficácia da mediação do professor no ensino da estrutura corpuscular da matéria

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Fatima Maria Araújo, Bernardino Lopes (CIDTFF), Armando Soares, José Cravino (CIDTFF) | in Comunicações v. 26, n. 2, pp. 259-276 Resumo: “O objetivo deste estudo foi investigar a influência/eficácia da mediação do professor na aprendizagem da estrutura da matéria e das mudanças de estado físico a nível microscópico, por alunos do 5.ºano de escolaridade. O […]

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6Dez

Artigo | The Accordion Format in the Design of Children’s Books: A Close Reading of a Portuguese Collection

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Ana Margarida Ramos (CIDTFF) | in Libri & Liberi, 8 (2), pp. 313-328 Abstract: “This text aims to analyse accordion books in general and more specifically the collection of four accordion picturebooks titled “Desconcertina” [“Disconcerting”], published in Portugal between 2011 and 2015 by the designer André Letria. This article is divided into five parts and […]

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6Dez

Artigo | Formação contínua de professores de física em Angola: inovar pela avaliação dos alunos

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Maria da Graça Breganha, Nilza Costa (CIDTFF) & Betina da Silva Lopes (CIDTFF) | in Comunicações v. 26, n. 2, pp. 277-294 Resumo: “O estudo foca-se num programa de formação contínua (PFC) de professores de Física, centrado na reconstrução de conceções e práticas de avaliação dos alunos, numa escola secundária Angolana. O PFC teve a […]

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6Dez

(H)À Educação | O ano internacional da Tabela Periódica lembra o quê?

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No dia 5 de dezembro, marcado pelo encerramento do Ano Internacional da Tabela Periódica (IYPT2019), a investigadora do CIDTFF, Isabel Malaquias, assina a mais recente edição da rubrica no Diário de Aveiro, (H)À Educação, falando sobre a importância e os mais recentes desenvolvimentos da Tabela Periódica, assim como o contributo de portugueses na discussão que […]

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5Dez

Artigo | Avaliação dos professores e as implicações no seu desenvolvimento profissional: Uma revisão sistemática

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Mário Rui Macedo (CIDTFF), Fátima Paixão (CIDTFF) & Carlota Fernandes Tomaz (CIDTFF) | Formação Docente – Revista Brasileira de Pesquisa sobre Formação de Professores, v. 11, n. 22, p. 125-142 Resumo: A avaliação que é feita no âmbito do processo de desenvolvimento profissional (DP) do professor é um dos principais desafios para o sistema educativo. […]

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4Dez

Artigo | A rolling stone gathers no moss? The case of mature students in Higher Education and their plurilingual repertoires

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Susana Ambrósio (CIDTFF), Maria Helena Araújo e Sá (CIDTFF) & Ana Raquel Simões (CIDTFF) | Education Sciences, 9, pp. 271-290 Abstract: This study diagnoses how the plurilingual repertoires of mature students (MS) in higher education (HE) are constructed throughout their lives. It addresses the main characteristics of MS; the contexts in which they move throughout […]

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27Nov

Artigo | Future Pathways in Implementing the Teaching Personal and Social Responsibility Model in Spain and Portugal

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Fernando Santos, Rui Neves (CIDTFF) & Melissa Parker | Retos nº 38 Abstract: Throughout the last two decades, researchers in Spain and Portugal have utilised the Teaching Personal and Social Responsibility (TPSR) to generate responsibility outcomes in Physical Education (PE) and further understand TPSR application. In order to move the field forward in these contexts, […]

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