Artigos

Eufrásia Corrêa Victor, Maria Conceição Costa & Jorge Bonito (CIDTFF) | International Journal of Research in Education and Science, 7(2), pp. 479-504 Abstract: Epistemology plays an important role in detecting learning difficulties in a given field of knowledge and in directing strategies to eliminate them. This quantitative study aimed to get to know the perceptions […]

Os investigadores do CIDTFF, Rui Marques Vieira e Isabel P. Martins apresentam o LEduC/JC (Laboratório Aberto de Educação em Ciências / Jardim da Ciência) e explicam a necessidade de promover a cultura científica deste os primeiros anos, na mais recente edição da rubrica quinzenal no Diário de Aveiro, (H)À Educação. Leia a rubrica, publicada em […]

Bruna Fonseca Batista (CIDTFF) & Ana Isabel Andrade (CIDTFF) | Frontiers in Education, 6, pp. 1-14 Abstract: Educating for sustainable development can encompass different perspectives and possibilities that enable the achievement of the goals of (more) sustainable development, as predicted by the United Nations for 2030. This type of education also involves a humanist and citizenship […]

O volume 17, número 48, da revista Práxis Educacional, Dossiê temático dedicado ao tema “Pesquisa em educação: abordagens em Portugal e Brasil”, foi coordenado pelas investigadoras Nilma Crusoé (Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia) e Patrícia Sá (CIDTFF, DEP, UA) e conta com vários contributos de investigadores do CIDTFF que damos a conhecer: Apresentação do […]

A Revista Online com revisão dupla e cega de pares Indagatio Didactica está a aceitar submissões de propostas de artigos a publicar no volume 13, número regular de dezembro de 2021. Datas importantes: – Submissão das propostas: até 18 de outubro de 2021 – Notificações aos autores: até 22 de novembro de 2021 – Submissão dos artigos […]

Márcia Alexandra Leardine (CIDTFF), Maria Helena Araújo e Sá (CIDTFF) & Andrea Alves Ulhôa (CIDTFF) | Quaestio – Revista de Estudos em Educação, 23 (2), pp. 423-438 Resumo: O artigo objetiva um diálogo sobre a formação contínua de professores, perspectivada como investigação-ação-formação, em contextos de diversidade cultural e linguística. Inicia entretecendo os conceitos subjacentes à […]

Margarida M. Marques (CIDTFF) & Lúcia Pombo (CIDTFF) | Education Sciences, 11(8), pp. 404 Abstract: “Ongoing technology progress sustains innovative teaching approaches. Mobile devices, augmented reality (AR), and games are a few of the new resources that teachers have at their disposal to promote student learning. However, their effective integration into practices requires training, so […]

Xana Sá-Pinto (CIDTFF), Alexandre Pinto, Joana Ribeiro, Inês Sarmento, Patrícia Pessoa (CIDTFF), Leonor R. Rodrigues, Lucía Vázquez-Ben, Evangelia Mavrikaki & Joaquim Bernardino Lopes (CIDTFF) | Ecology and Evolution Abstract: While several researchers have suggested that evolution should be explored from the initial years of schooling, little information is available on effective resources to enhance elementary […]

O investigador do CIDTFF, António Moreira, dá a conhecer o Laboratório de Conteúdos Digitais (LCD) do CIDTFF, o trabalho que desenvolve, e o seu impacto na Universidade de Aveiro e Sociedade, na mais recente edição da rubrica quinzenal no Diário de Aveiro, (H)À Educação. Leia a rubrica, publicada em simultâneo na edição de 2 de […]

Maria Helena Araújo e Sá e Sílvia Melo-Pfeifer, coordenadora e investigadora do CIDTFF respetivamente, falam sobre as ‘fake news’ e o projeto CoMMITTEd, que aborda esta problemática na sala de aula, envolvendo professores e alunos na reflexão crítica sobre este fenómeno, na mais recente edição da rubrica quinzenal no Diário de Aveiro, (H)À Educação. Leia […]