Francisco Parrança da Silva (CIDTFF) | Bellaterra Journal of Teaching & Learning Languages & Literature, 17(1), e1294 Abstract: In this article we discuss how Linguistic Landscapes (LL) as a pedagogical tool can be applied in the framework of Global Citizenship Education (GCE). We explore the pedagogical use of LL, which are the visible representation of […]
A investigadora do CIDTFF Margarida M. Pinheiro dá a conhecer o projeto CARE sobre consumo sustentável, desenhado com o objetivo de contribuir para mudanças comportamentais, hábitos de consumo e estilos de vida, na mais recente edição da rubrica quinzenal do Diário de Aveiro, (H)À Educação. Leia a rubrica, publicada em simultâneo na edição de 21 […]
Ricardo Silva (CIDTFF), Cecília Costa (CIDTFF) & Fernando Martins | Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 20(4), em2419 Abstract: This paper seeks to understand the impact of a training program on 19 pre-service primary school teachers’ perceptions towards educational robotics (ER). The training program is based on a reflective process of design and […]
Mónica Lourenço (CIDTFF), Andreia Reis & Francisco Parrança da Silva (CIDTFF) | Revista Sinergias – Diálogos Educativos para a Transformação Social, 16, pp. 153-168 Abstract: Communities of practice (CoPs) enhance the work around global citizenship education (GCE), enriching ways of thinking and acting for social transformation. Through their shared expertise and collective actions, CoPs provide […]
Marcelo Kremer (CIDTFF) e Martin Valcke | Journal of Management and Business Education, 7(1), pp. 155-173 Abstract: The growing global trend of adopting English as a Medium of Instruction (EMI) in higher education, particularly in non-English-speaking countries, presents a unique set of challenges. This study focuses on a group of students in Belgium navigating EMI within the […]
A investigadora do CIDTFF Sílvia Melo-Pfeifer aborda os problemas de integração de comunidades refugiadas ao nível do ensino, na mais recente edição da rubrica quinzenal do Diário de Aveiro, (H)À Educação. Leia a rubrica, publicada em simultâneo na edição de 7 de março de 2024 do Diário de Aveiro e no UA Online. ver rubricas
Mário Madureira Fontes, Leonel Caseiro Morgado, Pedro Pestana, Daniela Pedrosa (CIDTFF) e José Paulo Cravino (CIDTFF) | Thinking Skills and Creativity, 52, 101470 Abstract: The Puzzle-based Learning approach has been applied to several fields of knowledge. In education research papers, the instructional usage of puzzles is considered to improve learners’ motivation and engagement and help […]
Já se encontra disponível a mais recente edição da revista Indagatio Didactica, número especial que reúne trabalhos apresentados na VII Conferência Internacional para a Inclusão (INCLUDiT) e a I Conferência de Tecnologias de Apoio e Acessibilidade (CTeCA) que tiveram lugar em Leiria, no dia 18 de março de 2023. O número de fevereiro de 2024 […]
Marta Giralt, Silvia Benini, Liam Murray, Christiane Lütge, Yasemin Erdemgil, Claudia Mustroph, Ana Raquel Simões (CIDTFF), Susana Senos, Lavinia Bracci, Fiora Biagi, Ireta Čekse & Thorsten Merse | Alsic, 26(1) Abstract: This article reports on different research and pedagogical practices that have been taking place as part of a transnational European Erasmus+ project aiming to […]
A investigadora do CIDTFF Gabriela Reses aborda o tema da influência das aulas não tradicionais (ou não convencionais) no maior sucesso das aprendizagens, na mais recente edição da rubrica quinzenal do Diário de Aveiro, (H)À Educação. Leia a rubrica, publicada em simultâneo na edição de 22 de fevereiro de 2024 do Diário de Aveiro e […]