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11Jan

Jornadas Educativas de Nelas | Conferências plenárias da responsabilidade de membros do CIDTFF

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Decorreu no passado Sábado, o 1º dia das Jornadas  Educativas de Nelas, no Centro Multiusos da Câmara deste Município da região Dão-Lafões. As jornadas, cuja organização contou com a colaboração do ccTICua, foram subordinadas ao tema “Tecnologias  em educação: novas tendências, novas práticas”. Três das conferências plenárias do programa foram da responsabilidade de elementos do […]

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11Jan

OECD | PISA 2015: Q&A Session

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What does PISA reveal about teacher policy and practice You are invited to join a free, online Q&A session with Andreas Schleicher, Director of the OECD Directorate for Education and Skills and head of the PISA programme since its inception in 2000. This public session will focus on the PISA 2015 results, which assessed the […]

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10Jan

Information Age Publishing “History Education and Historical Enquiry” | Call for Abstracts

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A volume in the series: International Review of History Education Rationale for the volume: Etymologically, ‘history’ and ‘enquiry’ are closely linked – through its route in the Greek verb ἱστορέω (historéō), denoting the processes of enquiry, examination, observation and the process of recording or giving an account of what has been established through these processes. […]

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6Jan

“Handbook of Research on Engaging Digital Natives in Higher Education Settings”

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Margarida M.Pinheiro (CIDTFF) e Dora Simões (Universidade de Aveiro) Description: “The integration of technology has become so deeply rooted into modern society that the upcoming generation of students has never known a world without such innovations. This defining trait calls for an examination of effective methods in which to support and motivate these learners. The […]

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5Jan

“Ethical perceptions of accounting students in a Portuguese university: the influence of individual factors and personal traits”

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Margarida M. Pinheiro (CIDTFF), Alberto J.Costa e Mariana S. Ribeiro (Universidade de Aveiro) | Accounting Education, Volume 25, 2016, Issue 4 Abstract: Our purpose is to empirically examine whether gender, age, work experience, and attendance of a course on ethics affect the ethical perceptions of Portuguese accounting students and analyze the influence of some individual […]

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5Jan

Concurso “Projetos europeus de cooperação prospetiva nos domínios da educação e da formação”

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Encontra-se aberto, no âmbito da Ação chave 3 do Programa Erasmus+: Apoio à reforma de políticas – Iniciativas para a inovação política, o concurso Projetos europeus de cooperação prospetiva nos domínios da educação e da formação. Os projetos de cooperação prospetiva (PCP – Forward-Looking Cooperation Projects) são projetos de cooperação transnacionais destinados a identificar, testar, […]

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5Jan

Lab_SuA colabora no processo de auto-avaliação de cursos de Instituição de Ensino Superior Angolana

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No alinhamento dos objetivos do Lab_SuA, foi elaborado o “Relatório de Avaliação Externa – Análise SWOT dos Cursos de Mestrado em “Desenvolvimento Curricular” e em “Ensino das Ciências” (2ª edição) do Instituto Superior de Ciências da Educação da Huíla”. O relatório foi solicitado ao CIDTFF no âmbito do processo de auto-avaliação dos cursos que está […]

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5Jan

Oficina “Análise de Conteúdo com e sem software”

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Formador: António Pedro Costa | organização: Bolseiros do CIDTFF Realizou-se, no passado dia 5 de janeiro (5ªfeira), das 10h00 às 13h00, a oficina “Análise de Conteúdo com e sem software”, dinamizada pelo Investigador em Pós-doutoramento do CIDTFF António Pedro Costa, e organizada pelos Bolseiros do CIDTFF. Seguem-se o resumo e objetivos da oficina, disponibilizados pelo […]

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5Jan

Revista CIDTFF-UA | Internet Latent Corpus Journal (ILCJ)

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Já se encontram disponíveis online o vol.6 nº1 e nº 2 da Revista “Internet Latent Corpus Journal (ILCJ)” – Revista Corpus Latente na Internet (RCLI). A Revista Corpus Latente na Internet (RCLI) é uma publicação que tem como objetivo divulgar resultados e reflexões provenientes de investigações conduzidas em diversas áreas das ciências humanas e sociais, […]

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