Maria Helena Araújo e Sá & Sílvia Melo-Pfeifer | In Plurilinguisme et éducation – Collection Plurilinguisme dirigée par l’Observatoire européen du plurilinguisme, Vol. 1, pp. 105-118
Resumo:
“Ce texte porte sur la double dimension d’une formation à l’Intercompréhension (IC) dans le cadre du projet européen Galapro, l’IC étant son but et son moyen. Cette double dimension, prônée par la conception du projet, est rendue visible par les pratiques interactionnelles développées par les participants (formateurs et sujets en formation) : d’un côté, les interactions sont plurilingues, ce qui entraîne des stratégies spécifiques de communication, et, de l’autre côté, ce plurilinguisme reste l’un des moteurs de réflexion autour des potentialités de l’IC, d’un point de vue linguistique et pédagogique.”
