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5Fev

Investigadora CIDTFF entrevistada sobre ensino da Evolução no Jornal Público

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Xana Sá Pinto, investigadora do CIDTFF e presidente do EvoKE, foi entrevistada por Tiago Ramalho no artigo “A evolução de Darwin relegada para segundo plano nas escolas em Portugal (e na Europa)” publicado no Público no dia 5 de fevereiro de 2024. O artigo, que dá também voz a professores, formadores de professores, biólogos evolutivos […]

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2Fev

Artigo | Research Impact and Sustainability in Education: a conceptual literature review

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Ricardo Torres (CIDTFF), Ana Raquel Simões (CIDTFF) & Susana Pinto (CIDTFF) | Education Sciences, 14(2) Os investigadores do CIDTFF Ricardo Torres, Ana Raquel Simões e Susana Pinto assinam o artigo “Research Impact and Sustainability in Education: a conceptual literature review”, publicado na revista Education Sciences, no âmbito do Special Issue “Science Communication in Education: Mapping the Field […]

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2Fev

Capítulo | Para uma didática do português para falantes chineses – o contributo de um protótipo de uma ferramenta tecnológica

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Jéssica Henriques, Madalena Teixeira (CIDTFF) & Cristina Novo | As vozes da língua portuguesa em seus contextos – encontros e diálogos interculturais, pp. 591-628 Resumo: Este estudo pretende contribuir para responder à seguinte questão: – Como pode a tecnologia contribuir para a aprendizagem do português, por falantes chineses? e os objetivos definidos são: i) identificar o domínio que apresenta […]

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1Fev

Artigo | ‘Me Siento Pequeña’ – A Visual Approach Towards Students’ Experiences with the Transition from Elementary to Secondary School in Spanish-German bilingual Education

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Yvonne Lingard de la Vega, Sílvia Melo-Pfeifer (CIDTFF) & Joana Duarte | Nordic Journal of Language Teaching and Learning, 11(3), pp. 422-446 Abstract: As the education system is organised around horizontal and vertical transitions and because bilingual education (BE) and Content and Language Integrated Learning (CLIL) in languages other than English (LOTE) are quite rare, […]

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30Jan

Já disponível | Indagatio Didactica, v.15, n.4, dezembro 2023

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Já se encontra disponível a mais recente edição da revista online Indagatio Didactica, o número regular de dezembro de 2023, composto por “19 artigos científicos que refletem a diversidade e a profundidade de investigações que têm vindo a ser desenvolvidas na área da Educação”. Distribuídos pelas secções “Desenvolvimento Curricular e Didática” (treze), “Tecnologias (Digitais) em […]

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26Jan

Artigo | Evolution in European and Israeli school curricula – a comparative analysis

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As investigadoras do CIDTFF Patrícia Pessoa, Joana Rios Rocha e Xana Sá-Pinto assinam o artigo “Evolution in European and Israeli school curricula – a comparative analysis”, tendo criado o infográfico que apresenta os resultados desta análise comparativa sobre o modo como a Evolução é abordada nos Currículos Escolares. O artigo e infográfico são produtos do […]

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25Jan

Capítulo | A concetualização do trabalho prático no ensino das ciências: Dados de uma revisão sistemática da literatura

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Hugo Oliveira & Jorge Bonito (CIDTFF) | | Actas del XVII Congreso Internacional Gallego-Portugués de Psicopedagogía / IV Congreso de la Asociación Científica Internacional de Psicopedagogía, pp. 732-747 Resumo O trabalho prático, no ensino das ciências, tem vindo a ser considerado como uma metodologia essencial da prática quotidiana dos professores de ciências, particularmente a partir […]

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25Jan

(H)À Educação | Vamos viajar pelo Erasmus?

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A investigadora do CIDTFF Isabel Abelheira, fala sobre o programa Erasmus+ e dá a conhecer o seu projeto de investigação, “Mobilidade Transnacional de Alunos do Ensino Não Superior em Portugal: um estudo de caso”, na mais recente edição da rubrica quinzenal do Diário de Aveiro, (H)À Educação. Leia a rubrica, publicada em simultâneo na edição […]

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24Jan

Livro | Abordagens didáticas no ensino secundário de São Tomé e Príncipe: reflexões a partir de contextos de formação contínua de professores

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Ana Isabel Andrade, Betina Lopes & Leonor Santos (orgs.) | UA Editora Já se encontra disponível em acesso aberto no Repositório Institucional da Universidade de Aveiro (RIA) o livro “Abordagens didáticas no ensino secundário de São Tomé e Príncipe: reflexões a partir de contextos de formação contínua de professores“, organizado pelas investigadoras do CIDTFF Ana […]

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19Jan

Acordos transformativos b-on: triénio 2022-2024

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Já se encontram disponíveis as condições dos acordos b-on para publicação em acesso aberto em 2024, celebrados com 13 editoras. As condições de cada acordo podem ser consultadas na tabela do email abaixo ou no site da b-on. A publicação em acesso aberto (em revistas híbridas) será feita a coberto do preço pago anualmente pela FCT aos editores e não envolve pagamento […]

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