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Artigos

16Set

(H)À Educação | CIDTFF apresenta…LEduC/JC: Educação em Ciências é importante porquê?

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Os investigadores do CIDTFF, Rui Marques Vieira e Isabel P. Martins apresentam o LEduC/JC (Laboratório Aberto de Educação em Ciências / Jardim da Ciência) e explicam a necessidade de promover a cultura científica deste os primeiros anos, na mais recente edição da rubrica quinzenal no Diário de Aveiro, (H)À Educação. Leia a rubrica, publicada em […]

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16Set

Artigo | Educating for Biocultural Diversity and Sustainable Development in First Years of Schooling: An Analysis of Documents From the Portuguese Educational System

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Bruna Fonseca Batista (CIDTFF) & Ana Isabel Andrade (CIDTFF) | Frontiers in Education, 6, pp. 1-14 Abstract: Educating for sustainable development can encompass different perspectives and possibilities that enable the achievement of the goals of (more) sustainable development, as predicted by the United Nations for 2030. This type of education also involves a humanist and citizenship […]

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15Set

Revista Práxis Educacional | Dossier sobre pesquisa em educação coordenado e com contributos de investigadores do CIDTFF

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O volume 17, número 48, da revista Práxis Educacional, Dossiê temático dedicado ao tema “Pesquisa em educação: abordagens em Portugal e Brasil”, foi coordenado pelas investigadoras Nilma Crusoé (Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia) e Patrícia Sá (CIDTFF, DEP, UA) e conta com vários contributos de investigadores do CIDTFF que damos a conhecer: Apresentação do […]

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15Set

Call for Papers | Indagatio Didactica, volume 13, dezembro 2021

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A Revista Online com revisão dupla e cega de pares Indagatio Didactica está a aceitar submissões de propostas de artigos a publicar no volume 13, número regular de dezembro de 2021. Datas importantes: – Submissão das propostas: até 18 de outubro de 2021 – Notificações aos autores: até 22 de novembro de 2021 – Submissão dos artigos […]

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10Set

Artigos | Mirando as raias entre Portugal e Espanha: um diálogo sobre a formação contínua de professores em contextos de diversidade cultural e linguística

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Márcia Alexandra Leardine (CIDTFF), Maria Helena Araújo e Sá (CIDTFF) & Andrea Alves Ulhôa (CIDTFF) | Quaestio – Revista de Estudos em Educação, 23 (2), pp. 423-438 Resumo: O artigo objetiva um diálogo sobre a formação contínua de professores, perspectivada como investigação-ação-formação, em contextos de diversidade cultural e linguística. Inicia entretecendo os conceitos subjacentes à […]

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9Set

Artigo | The Impact of Teacher Training Using Mobile Augmented Reality Games on Their Professional Development

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Margarida M. Marques (CIDTFF) & Lúcia Pombo (CIDTFF) | Education Sciences, 11(8), pp. 404 Abstract: “Ongoing technology progress sustains innovative teaching approaches. Mobile devices, augmented reality (AR), and games are a few of the new resources that teachers have at their disposal to promote student learning. However, their effective integration into practices requires training, so […]

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3Set

Artigo | Following Darwin’s footsteps: Evaluating the impact of an activity designed for elementary school students to link historically important evolution key concepts on their understanding of natural selection

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Xana Sá-Pinto (CIDTFF), Alexandre Pinto, Joana Ribeiro, Inês Sarmento, Patrícia Pessoa (CIDTFF), Leonor R. Rodrigues, Lucía Vázquez-Ben, Evangelia Mavrikaki & Joaquim Bernardino Lopes (CIDTFF) | Ecology and Evolution Abstract: While several researchers have suggested that evolution should be explored from the initial years of schooling, little information is available on effective resources to enhance elementary […]

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3Set

(H)À Educação | CIDTFF apresenta…Laboratório de Conteúdos Digitais: o que é?

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O investigador do CIDTFF, António Moreira, dá a conhecer o Laboratório de Conteúdos Digitais (LCD) do CIDTFF, o trabalho que desenvolve, e o seu impacto na Universidade de Aveiro e Sociedade, na mais recente edição da rubrica quinzenal no Diário de Aveiro, (H)À Educação. Leia a rubrica, publicada em simultâneo na edição de 2 de […]

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24Ago

(H)À Educação | Educar para uma consciência crítica da manipulação pelas ‘fake news’

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Maria Helena Araújo e Sá e Sílvia Melo-Pfeifer, coordenadora e investigadora do CIDTFF respetivamente, falam sobre as ‘fake news’ e o projeto CoMMITTEd, que aborda esta problemática na sala de aula, envolvendo professores e alunos na reflexão crítica sobre este fenómeno, na mais recente edição da rubrica quinzenal no Diário de Aveiro, (H)À Educação. Leia […]

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18Ago

(H)À Educação | Consumo de tecnologias e Desenvolvimento Sustentável, que impactes?

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Maria João Loureiro, investigadora do CIDTFF, reflete sobre a dependência das tecnologias e respetivas implicações nas vulnerabilidades e no aumento das desigualdades sobre a avassaladora proliferação de dados no dia-a-dia na mais recente edição da rubrica quinzenal no Diário de Aveiro, (H)À Educação. Leia a rubrica, publicada em simultâneo na edição de 5 de agosto […]

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