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Artigos

3Ago

Já disponível | Indagatio Didactica, v.15, n.3, julho 2022

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Já se encontra disponível a mais recente edição da revista online Indagatio Didactica, o número regular de julho de 2023, composta por 13 artigos: um artigo na secção “Supervisão em Educação”; dois artigos em “Políticas e Avaliação em Educação”; dois artigos em “Tecnologias (Digitais) em Educação”, e oito artigos na secção “Desenvolvimento Curricular e Didática”. […]

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2Ago

Artigo | A produção de vídeos educativos como desafio na formação de professores – relato de uma experiência

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Carla Ferreira Vieira, Rui Neves (CIDTFF) & António Moreira (CIDTFF) | Olhar de Professor, 26, pp. 1-17 Resumo: Numa era digital em que os desafios à inovação na formação de professores são evidentes, o objetivo deste artigo é identificar e desenvolver diferenciadas estratégias de aprendizagem e desenvolvimento de competências. No âmbito da Licenciatura em Educação […]

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27Jul

(H)À Educação | Conexões em educação, questão fundamental na investigação doutoral?

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Márcia Pinto, investigadora do CIDTFF, e Jennifer Silva, ambas estudantes do Programa Doutoral de Educação (PDE) da Universidade de Aveiro e membros da comissão organizadora das VIII Jornadas Caminhos de Investigação em Educação, falam sobre o evento e o modo como as ligações estabelecidas entre doutorandos são fundamentais para a sua investigação, na mais recente […]

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26Jul

Artigo | Assessing higher education students’ critical thinking with the PENCRISAL test – Portuguese short version: a psychometric study

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Silvia F. Rivas, Amanda Franco, Rui Marques Vieira (CIDTFF),  Leandro S. Almeida & Carlos Saiz | Frontiers in Psychology, 14, pp. 1-6 Abstract: The development of critical thinking in higher education is fundamental, preparing students to think well, find explanations, make decisions and solve problems. Given the importance of its promotion, its assessment is crucial, […]

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21Jul

Artigo | Análisis de vídeos cortos en TikTok para el aprendizaje del portugués como lengua extranjera

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Yidi Zhang, (CIDTFF), Margarida Lucas (CIDTFF), Pedro Bem-Haja & Luís Pedro | Comunicar, 77, 9-19 Resumen En los últimos años, los vídeos cortos han proliferado en diversas plataformas de medios sociales, sirviendo como un recurso visual con una larga historia de uso para diversos fines educativos, incluyendo el aprendizaje de lenguas extranjeras (FLL). A pesar […]

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20Jul

Artigo | Sustainability at Play: Educational Design Research for the Development of a Digital Educational Resource for Primary Education

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Patrícia Sá (CIDTFF), Patrícia Christine Silva (CIDTFF), Joana Peixinho, Ana Figueiras & Ana V. Rodrigues (CIDTFF) | Social Sciences, 12(7), 407 Abstract: Quality education is an indispensable element for the successful implementation of the 2030 Agenda for Sustainable Development, as it equips all children with the essential skills to promote sustainable development within the context […]

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20Jul

Artigo | Educação Física no 1º Ciclo do Ensino Básico (1º CEB), provas de aferição e pais: perceções globais

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Rui Neves (CIDTFF), Diana Morato Almeida & Arminda de Jesus Capela | Motrivivência, 35(66), pp. 1-13 Resumo: As Provas de Aferição em Educação Física (PAEF) integram um processo de avaliação externa dos alunos e do currículo da Educação Física (EF) na escola do 1º Ciclo do Ensino Básico (1º CEB) em Portugal. Assim, a opinião […]

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14Jul

(H)À Educação | A ciência cidadã na educação estimula o pensamento crítico e a colaboração?

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Manuel Santos, investigador do CIDTFF, explica como participação do cidadão comum na ciência, conhecida como “ciência cidadã”, desempenha um papel crucial na educação na mais recente edição da rubrica quizenal do Diário de Aveiro, (H)À Educação. Leia a rubrica, publicada em simultâneo na edição de 13 de julho de 2023 do Diário de Aveiro e […]

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13Jul

Artigo | Ambiente térmico na agudização de surto da gripe: estudo de caso na região de Aveiro

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Mário Talaia (CIDTFF) | Territorium, 30(I), pp.99-105 Resumo: A gripe espanhola foi uma pandemia que ocorreu entre 1918 e 1919, alastrou-se pelo mundo em três ondas nomeadamente março de 1918, agosto de 1918 (mais contagiosa) e janeiro de 1919, atingindo todos os continentes provocando dezenas de milhões de mortos. O campo da climatologia médica é […]

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11Jul

Artigo | Crossing linguistic and disciplinary boundaries? Linguistic practices in STEM/S.T.E.M. classrooms, or how a multilingual habit does not make a multilingual monk

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Sílvia Melo-Pfeifer (CIDTFF) | Language, Culture and Curriculum, pp. 1-14 Abstract: In this contribution, I reflect on how multilingual pedagogies can be added to STEM and S.T.E.M. practices, in what could be called a ‘double-crossing’: on the one hand, crossing linguistic boundaries and, on the other, crossing specific subject knowledge. Based on a content analysis […]

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