Rosa Maria Gomes (DEP) & Anabela Pereira (CIDTFF) | Revista De Estudios E Investigación En Psicología Y Educación, 5(2), pp. 92-101
Resumo:
Investigações recentes evidenciam a relevância do desenvolvimento de competências sociais das crianças, bem como, a necessidade de serem usados instrumentos válidos e fieis para avaliar as aptidões sociais em contextos da educação pré-escolar. O presente estudo tem como objetivo principal aferir a estrutura empírica do instrumento Escala Comportamental para Crianças em Idade Pré-Escolar (PKBSpt), que procura avaliar as aptidões sociais e problemas de comportamento na primeira infância. A amostra é constituída por 577 crianças, dos 3 aos 6 anos de idade, que frequentam a educação pré-escolar. Com a participação dos educadores aplicaram-se as subescalas Aptidões Sociais e Problemas de Comportamento, avaliadas através de escalas tipo likert de quatro pontos. Os resultados mostram que os modelos relativos às subescalas do PKBSpt apresentam um ajustamento pouco elevado, mas aceitável e índices de consistência interna adequados. Estes resultados são semelhantes e enquadram-se nos estudos desenvolvidos por outros autores com o mesmo instrumento. As implicações deste estudo apontam para a utilidade do PKBSpt no pré-escolar em Portugal e em países de Língua Portuguesa. É realçada a necessidade de se realizar mais pesquisas sobre estudos confirmatórios com outra população e diferentes países.
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Referência:
Gomes, R. M. (DEP), & Pereira, A. (CITFF) (2018). Análisis confirmatorio de la escala de comportamiento para niños/as de Pre-Escolar (PKBSpt): versión portuguesa | Confirmatory analysis of behavior scale for children in preschool (PKBSpt): Portuguese version. Revista De Estudios E Investigación En Psicología Y Educación, 5(2), 92-101. https://doi.org/10.17979/reipe.2018.5.2.2914
