21 março, 2024 | 11h30 | 5.3.27, Departamento de Educação e Psicologia, Universidade de Aveiro
Entre os dias 20 de março e 2 de abril de 2024, Luísa Fernanda Acosta Castrillón, Professora de Educação Pré-escolar na Escola Normal Superior Maria Auxiliadora de Copacabana e Professora Convidada na Faculdade de Educação da Universidade de Antioquia, Medellín, Colômbia, estará em visita à Universidade de Aveiro, e em particular ao Laboratório de Conteúdos Digitais (LCD) do CIDTFF.
O objetivo desta visita é conhecer o trabalho que está a ser desenvolvido no LCD, e a promoção da participação pela inclusão das crianças que frequentam a Educação Pré-escolar e o 1º Ciclo de Ensino Básico, trabalho relacionado com a investigação doutoral de Davys Moreno (CIDTFF, DEP, UA).
Neste contexto, na quinta-feira dia 21 de março de 2024, pelas 11h30, na sala 5.3.27, dinamizará a comunicação intitulada “Educação pré-escolar na Colômbia: mediação entre Literatura infantil e vinculação familiar“, onde apresentará as conclusões do seu estudo.
Conheça o resumo abaixo:
Educación preescolar en Colombia: La experiencia del trabajo mediado por la literatura infantil y la vinculación con las familias de niños de 5 años.
En esta investigación fueron analizadas las representaciones que se establecen con el concepto casa – concepto central presente en el proyecto lúdico pedagógico implementado en la clausura del año escolar 2022 – a través de los sentidos construidos por la comunidad educativa (maestros, padres de familia, directivos docentes, personal administrativo), de la Escuela Normal Superior María Auxiliadora de Copacabana (IEENSMA), Antioquia (Colombia). Utilizando para el desenvolvimiento de este estudio el libro-taller digitalizado: Como Pedro por su casa. Libro-taller que está dirigido para la comprensión de los niños entre 5 y 6 años. Después de realizado el trabajo, fueron formados cuatro focus-group, reconociéndose las particularidades y los puntos de encuentro y desencuentro que los participantes tienen frente al concepto casa.
Entre los resultados obtenidos se destaca la diversidad de miradas que el proyecto lúdico pedagógico posibilita en toda la comunidad educativa. Para los niños el concepto casa no solo se sitúa como el entorno físico que habitan con sus cuidadores o familiares; más bien, este concepto se amplía siendo considerado el vientre para cada niño – como primer hogar – promoviendo la reflexión de manera crítica sobre aquellas personas que no tienen un espacio físico para vivir. Con esto, el trabajo frente al concepto casa se amplió, reconociéndose como un posible recurso inspirador, en el cual se sitúa la interdisciplinariedad como un aspecto favorecedor en la educación infantil, situación que privilegia el trabajo bajo las dimensiones del desarrollo y desenvolvimiento integral de los niños.
Como conclusión, consideramos que la realización de más proyectos lúdico-pedagógicos basados en libros-taller, pueden generar profundidad en las concepciones que los niños van construyendo, sin descuidar la particularidad lúdica, de la educación propia para este nivel educativo.
Luísa Fernanda Acosta Castrillón trabalha como Professora de Educação Pré-escolar na Escola Normal Superior Maria Auxiliadora de Copacabana e é Professora Convidada na Faculdade de Educação da Universidade de Antioquia, Medellín, Colômbia. É Licenciada em Pedagogia Infantil, Mestre em Educação na Formação de Professores e é Doutorada em Educação, ramo Estudos Históricos da Educação, Pedagogia e Didática da Universidade de Antioquia (Colômbia). Pertence ao Grupo de Investigação sobre Formação, Antropologia Pedagógica e Histórica – FORMAPH. As suas áreas de interesse são: Infância; Literatura Infantil; Educação Rural; Pedagogia e Construções sociais na Escola.
Para mais informações o seu e-mail de contacto é: fernanda.acosta@udea.edu.co
