Maria Helena Araújo e Sá, coordenadora do Centro de Investigação “Didática e Tecnologia na Formação de Formadores” (CIDTFF) é membro do Comité Cientifico da nova coleção editorial da Peter Lang : “Champs Didactiques Plurilingues : données pour des politiques stratégiques“.
Trata-se de uma coleção orientada para a divulgação da investigação em didática de Línguas que visa, ainda, promover, entre outras, o português como língua da ciência. Encontra-se já aberto “Concurso” para propostas editoriais, pelo que convidamos os membros do CIDTFF desta área a apresentarem projetos que respondam às seguintes orientações:
– Les sujets (apprenants, enseignants, autres intervenants dans l’activité d’appropriation …)
– L’objet ( langue(s), répertoires langagiers …)
– Les supports (dispositifs d’enseignement et d’apprentissage, outils …)
– La pédagogie, les méthodologies et les approches didactiques
Os projetos devem ser enviados ao director da coleção, patrick.chardenet@univ-fcomte.fr e à diretora editorial da PIE Peter Lang: l.pagacz@peterlang.com
Présentation de la collection:
La recherche scientifique en sciences sociales et humaines contribue à fournir des données utiles à la prise de décision dans les organisations (administrations publiques et établissements, entreprises ou associations, à des niveaux local, régional, national, international). Dans le domaine de l’appropriation des langues étrangères, cette constitution d’informations étayées est d’autant plus nécessaire que les enjeux liés aux flux de population et aux flux de communication, à l’insertion des populations dans le développement par l’éducation, la formation et l’emploi, à l’aménagement des relations entre les langues par des politiques linguistiques éducatives et universitaires stratégiques, devient chaque jour plus urgent.
Pour répondre à ce besoin, la collection vise à promouvoir les travaux et recherches autour de l’enseignement / apprentissage des langues étrangères, dans une perspective de mise en évidence du triple ancrage social : sujets, objets, contextes et de leurs dynamiques propres et interagissantes. Il s’agit de prendre en compte comme domaines de connaissance, l’ensemble des champs disciplinaires impliqués dans la production de savoirs pratiques et théoriques et comme terrains, l’ensemble des situations concrètes, des situations d’apprentissage et des situations professionnelles d’enseignement aux politiques linguistiques éducatives et universitaires, qui influent sur les activités d’appropriation de telle ou telle langue, sur leur choix et leur statut. La collection se déploie sur deux volets : un volet “La recherche en mouvement” destiné aux chercheurs, aux étudiants-chercheurs et aux praticiens-chercheurs ; un volet ” Savoirs pour savoir faire” destiné plus particulièrement aux étudiants, aux praticiens et aux décideurs.
La collection fait l’objet d’une double expertise et s’adresse à la communauté de chercheurs en didactique des langues et à leurs étudiants, aux acteurs éducatifs et aux décideurs institutionnels qui y trouveront des données et des analyses pour alimenter leurs capacités décisionnelles et organisationnelles.
