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Publicações

7Jun

Artigo | Mapping Science Communication in Higher Education in Portugal: A Systematic Evidence Analysis of PhD and Master’s Programs

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Cecília Guerra (CIDTFF), António Moreira (CIDTFF), Pedro Pombo, Cecília Galvão, Cláudia Faria, António Granado, Ana Sanchez, João Carlos Paiva, Paulo Simeão Carvalho & Elsa Costa e Silva | Education Sciences, 14, 586 Abstract: Science communication training plays a crucial role in enabling scientists to effectively connect with the public, emphasizing essential skills such as building […]

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6Jun

Artigo | First Mathematics Education laboratory in Higher Education in Portugal: stories built with words

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Américo Junior Nunes da Silva, Isabel Cabrita (CIDTFF) & Isabel Piteira Vale | Revista Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, 14(2), pp. 1-18 Abstract: This article aims to narrate the trajectories of the first Maths Education Labs (MEL) in higher education in Portugal. It seeks, in particular, to understand the perspectives inherent in its creation […]

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6Jun

Atas e Relatos de experiência do 6.º EJML com contributos de investigadora CIDTFF

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6º Encontro Internacional sobre Jogos e Mobile Learning (EJML), que se realizou online nos dias 24 e 25 de maio de 2024, publicou três volumes que integram artigos que têm por base base as comunicações longas e breves, relatos de experiências, e workshops dinamizados durante o evento. As Atas do 6º Encontro Internacional sobre Jogos […]

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4Jun

Artigo | Shadow education in Latin America: Assembling the jigsaw

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Mark Bray & Alexandre Ventura (CIDTFF) | Revista Española de Pedagogía, 82 (288), pp. 193-220 Abstract: Shadow education is a widely used metaphor for private supplementary tutor- ing, i.e. instruction in academic subjects on a fee-charging basis outside school hours. The metaphor is used because much tutoring mim- ics schooling. Thus, as the curriculum changes […]

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31Mai

(H)À Educação | Qual é o papel dos municípios portugueses na gestão da educação?

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A investigadora do CIDTFF Salomé Simões fala sobre o papel dos municípios portugueses na gestão da educação ao longo dos anos, na mais recente edição da rubrica quinzenal do Diário de Aveiro, (H)À Educação. Leia a rubrica, publicada em simultâneo na edição de 30 de maio de 2024 do Diário de Aveiro e no UA […]

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31Mai

Investigadora CIDTFF coeditora de número da revista “Caderno Seminal” dedicado a estudos gramaticais e ensino

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Já se encontra disponível o n.º 48 da revista “Caderno Seminal” da Universidade Estadual do Rio de Janeiro, dedicado a Estudos gramaticais e ensino, editado por Ivo da Costa do Rosário, Madalena Teixeira (CIDTFF), Maria José dos Reis Grosso, e Vania Lúcia Rodrigues Dutra. Este número temático reúne treze artigos e duas entrevistas, “ancorando-se em […]

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29Mai

Recherches en didactique des langues et des cultures | Números temáticos “Didactique(s), plurilinguisme(s), mondialisation(s)”

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Já se encontram disponíveis os números 1 e 2 do volume 22 da revista “Recherches en didactique des langues et des cultures – Les Cahiers de l’Acedle” (RDLC), dedicada ao tema “Didactique(s), plurilinguisme(s), mondialisation(s)” e editada pelas investigadoras do CIDTFF Maria Helena Araújo e Sá e Rosa Maria Faneca. Os dois mais recentes números da […]

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28Mai

Artigo | Co-regulated learning in initial teacher education: strategies adopted by students during the development of ICT integration projects in Basic Education

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Daniela Pedrosa (CIDTFF) | Educational Media International, pp. 1-15 Abstract: Initial teacher education provide learning opportunities that allow future teachers to develop digital skills and self- and co-regulation learning (SCRL). However, there is need for research on how to prepare students teachers to use Information and Communication Technologies (ITC) on SCRL. This qualitative exploratory study […]

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23Mai

Capítulo | Práticas plurilíngues e estratégias de leitura num programa de intercompreensão em línguas para surdos

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Maria Carolina Lúgaro (CIDTFF), Maria Helena Araújo e Sá (CIDTFF) & Ana Isabel Silva | In Bilinguismo e Leitura: contribuições da psicolinguística (pp. 321-354) Excerto da introdução: Este trabalho consiste em uma parte mais teórica e outra de análise e discussão dos dados. Na parte teórica, discorremos sobre o processo de leitura dos surdos, discutindo […]

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23Mai

Artigo | The interplay between teachers’ trust in artificial intelligence and digital competence

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Margarida Lucas (CIDTFF), Yidi Zhang (CIDTFF), Pedro Bem‑Haja & Paulo Nuno Vicente | Education and Information Technologies Abstract: This study examines the relation between K-12 teachers’ trust in artificial intelligence (TAI), their knowledge of AI (KAI), and their digital competence (DC). It further examines the relation between TAI and age, sex, teaching experience and International […]

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