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Artigos

26Abr

Artigo | What do we really understand by plagiarism and self-plagiarism? A contribution.

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Juan Luís Cabanillas-Garcia & Davys Moreno (CIDTFF) | New Trends in Qualitative Research, 20(1), e928 AbstractIn April 2023, a Training Workshop on mixed methods in Health Education and Research was held at the University of Aveiro. In this training, a problem was posed about what plagiarism and/or self-plagiarism is, and we found very few correct […]

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19Abr

(H)À Educação | I’ll be back! O papel da IA no futuro da Investigação em Educação

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António Pedro Costa, investigador do CIDTFF, escreve sobre os desafios e oportunidades da utilização da Inteligência Artificial na análise de dados, nomeadamente na área da educação, na mais recente edição da rubrica quinzenal do Diário de Aveiro, (H)À Educação. Leia a rubrica, publicada em simultâneo na edição de 18 de abril de 2024 do Diário […]

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8Abr

Já disponível | Educational Media International, V. 60, N. 3-4

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No âmbito da Conferência ICEM’22 decorrida em Santarém, Portugal, em setembro de 2022, sob a temática “Moving on Towards the ‘New Normal’ in Education”, a Revista Educational Media International (EMI), considerada a revista oficial do ICEM, e com a nova Editora Geral, Hannah Gerber, publica uma edição especial dedicada a uma seleção de trabalhos aí […]

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5Abr

Artigo | Ensino Superior inclusivo para pessoas com dificuldades intelectuais e/ou de desenvolvimento: proposta de um programa educativo

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Marisa Maia (CIDTFF), Paula Santos (CIDTFF) & Marilyn Espe-Sherwindt | Da Investigação às Práticas: Estudos De Natureza Educacional, 14(1), e392 Resumo: Apesar do reconhecimento do impacto positivo do Ensino Superior na qualidade de vida, há um grupo vulnerável que continua sem acesso a este nível de ensino: pessoas com dificuldades intelectuais e/ou de desenvolvimento. Todavia, […]

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4Abr

(H)À Educação | Será que há um patamar de tolerância num ambiente térmico para o ser humano?

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O investigador do CIDTFF Mário Talaia fala sobre a educação para o risco, com a formação de cidadãos mais conscientes das consequências das alterações climáticas e mais respeitadores da natureza, na mais recente edição da rubrica quinzenal do Diário de Aveiro, (H)À Educação. Leia a rubrica, publicada em simultâneo na edição de 4 de abril […]

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3Abr

Artigo | “Brave” teacher education for global citizenship

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Mónica Lourenço (CIDTFF) | Educação, Sociedade & Culturas, n. 67, 1-19 Abstract: Global citizenship education has become one of the educational priorities of the 21st century. Still, academic research suggests that global citizenship education is not systematically embedded in teachers’ practice. Addressing this context, this paper reports on a multiplequalitative case study developed with seven […]

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28Mar

Artigo | Learning from the streets: a state-of-the-art review about Linguistic Landscapes and Global Citizenship Education

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Francisco Parrança da Silva (CIDTFF) | Bellaterra Journal of Teaching & Learning Languages & Literature, 17(1), e1294 Abstract: In this article we discuss how Linguistic Landscapes (LL) as a pedagogical tool can be applied in the framework of Global Citizenship Education (GCE). We explore the pedagogical use of LL, which are the visible representation of […]

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22Mar

(H)À Educação | Sabe que há um projeto da Universidade de Aveiro sobre Consumo Responsável?

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A investigadora do CIDTFF Margarida M. Pinheiro dá a conhecer o projeto CARE sobre consumo sustentável, desenhado com o objetivo de contribuir para mudanças comportamentais, hábitos de consumo e estilos de vida, na mais recente edição da rubrica quinzenal do Diário de Aveiro, (H)À Educação. Leia a rubrica, publicada em simultâneo na edição de 21 […]

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21Mar

Artigo | Pre-service teachers’ perceptions towards integrating educational robotics in the primary school

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Ricardo Silva (CIDTFF), Cecília Costa (CIDTFF) & Fernando Martins | Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 20(4), em2419 Abstract: This paper seeks to understand the impact of a training program on 19 pre-service primary school teachers’ perceptions towards educational robotics (ER). The training program is based on a reflective process of design and […]

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14Mar

Artigo | Disruptions as opportunities for change in a community of practice on global citizenship

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Mónica Lourenço (CIDTFF), Andreia Reis & Francisco Parrança da Silva (CIDTFF) | Revista Sinergias – Diálogos Educativos para a Transformação Social, 16, pp. 153-168 Abstract: Communities of practice (CoPs) enhance the work around global citizenship education (GCE), enriching ways of thinking and acting for social transformation. Through their shared expertise and collective actions, CoPs provide […]

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