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Artigos

13Jan

Artigo | Humanidades Digitais e ensino da História: O projeto 25 AprilPTLab

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Pierre Marie, Pedro Réquio & Dionisia Laranjeiro (CIDTFF) | Revista Portuguesa De Educação, 35(2), pp. 24-41 Resumo: O presente artigo tem como propósito apresentar o projeto 25AprilPTLab, que visa criar uma plataforma online com conteúdos dedicados à história contemporânea portuguesa, mais particularmente a compreendida de 1958 a 1982. O artigo plasma os processos iniciais desenvolvidos […]

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13Jan

(H)À Educação | Que lentes usa para ver as línguas e culturas do mundo?

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A investigadora do CIDTFF, Sara Tavares Santos, escreve sobre como experiências ou conceções prévias influenciam a visão que se tem de línguas e culturas do mundo, na mais recente edição da rubrica quinzenal no Diário de Aveiro, (H)À Educação. Leia a rubrica, publicada em simultâneo na edição de 12 de janeiro de 2023 do Diário […]

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9Jan

Já disponível | Indagatio Didactica, v.14, n.2, dezembro 2022

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Já se encontra disponível a mais recente edição da revista online Indagatio Didactica, o número regular de dezembro de 2022, composta por 5 textos, 3 inscritos na secção “Desenvolvimento Curricular e Didática” e 2 em “Políticas e Avaliação em Educação”: Desenvolvimento Curricular e Didática Conhecer para intervir: conceções de professores do Ensino Básico em São […]

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3Jan

Artigo | Inven!RA Architecture for Sustainable Deployment of Immersive Learning Environments

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Leonel Morgado, António Coelho, Dennis Beck, Christian Gütl, Fernando Cassola, Ricardo Baptista, Maria van Zeller, Daniela Pedrosa (CIDTFF, DEP, UA), Tiago Cruzeiro, Duarte Cota, Ricardo Grilo & Eliane Schlemmer | Sustainability, 15 (1), 857 Abstract: The objective of this work was to support the sustainable deployment of immersive learning environments, which face varied obstacles, including […]

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2Jan

Artigo | Plurilinguismes, paysages linguistiques et constructions identitaires : une approche éducative pluri-située et multi-sites

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Raquel Carinhas (CIDTFF), Maria Helena Araújo e Sá (CIDTFF) & Danièle Moore | Cahiers De l’ILOB, 12(1), pp. 285-309 Résumé: Cette contribution présente quelques-uns des résultats issus d’une étude collaborative mise en place à Montevideo (Uruguay) par un partenariat constitué d’enseignants d’une école élémentaire, de familles volontaires, de médiateurs de musées et de trois chercheures. […]

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15Dez

(H)À Educação | Há que ser professor! Quem ousa?

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A investigadora do CIDTFF, Lucília Santos, escreve sobre ser professor – o desafio, o compromisso, o privilégio e a responsabilidade – na mais recente edição da rubrica quinzenal no Diário de Aveiro, (H)À Educação. Leia a rubrica, publicada em simultâneo na edição de 15 de dezembro de 2022 do Diário de Aveiro e no UA […]

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9Dez

Artigo | Education and Science Communication Training: a study within a research fellows nucleus

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Susana Ambrósio (CIDTFF), Ricardo Torres (CIDTFF) & Sara Santos (CIDTFF) | In ICERI2022 Proceedings: 15th annual International Conference of Education, Research and Innovation (pp. 4572-4580) Abstract: Social Sciences have a recent and scarce relation with Science Communication (SC) and the Education field is no exception. Being aware of this trend and in order to convert it, a […]

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6Dez

Artigo | Conceptual overview on corl: narrative literature review

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Fernanda Cristina Ribeiro Faria, Daniela Pedrosa (CIDTFF), Betina da Silva Lopes (CIDTFF) & Rodrigo Faria | In ICERI2022 Proceedings: 15th annual International Conference of Education, Research and Innovation, pp. 7490-7498 Excerto do resumo: This work intends clarifies how the construct of CoRL is approached by the specialized literature and provide an overview about this concept. […]

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6Dez

Artigo | The effects of an educational program based on modeling and social stories on improvements in the social skills of students with autism

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Issa Alkinj, Anabela Pereira (CIDTFF) & Paula Coelho Santos (CIDTFF) | Heliyon, 8 (5), e09289 Abstract: Social communication difficulties are one of the most common issues among individuals with autism spectrum disorder (ASD), as ASD affects their social and academic lives and isolates them from their environment. Several studies that utilized video modeling, video self-modeling, […]

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2Dez

(H)À Educação | Se a educação para a Paz nos levou para a Guerra, será que a educação para a Guerra nos pode levar para a Paz? – menos Quinto Império, por mais realidade

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O investigador do CIDTFF, Francisco Parrança da Silva, escreve sobre a Educação para a Paz – uma proposta de orientação educativa que visa a educação de cidadãos competentes na resolução de conflitos, na prevenção da violência, e para o diálogo e a cooperação – na mais recente edição da rubrica quinzenal no Diário de Aveiro, […]

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