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Artigos

10Mai

Artigo | O vídeo educativo na promoção de competências pedagógicas em Educação Física

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Rui Neves (CIDTFF) | Lecturas: Educación Física y Deportes, 28(300), pp. 18-32 Resumo: A Formação Inicial de Professores deve preocupar-se em diversificar as abordagens de desenvolvimento de competências de intervenção pedagógica, considerando as particularidades de cada área do currículo. A área de Educação Física (EF) estruturando-se em função do domínio de ações, movimentos e suas […]

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10Mai

Artigo | Re-voicing conceptualizations of plurilingual education: ‘El plurilingüismo, este concepto de … ¿cómo se puede decir?’

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Raquel Carinhas (CIDTFF), Maria Helena Araújo e Sá (CIDTFF) & Danièle Moore | Journal of Multicultural Discourses, pp. 1-15 Abstract: Plurilingual education is usually viewed by its proponents as emancipatory. But is it really, and if so, how? For what kind of learning experiences, what kind of production of knowledge, what sense of identity and […]

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5Mai

(H)À Educação | Pensar a educação para o consumo deve fazer parte de nós!

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A investigadora do CIDTFF, Margarida Pinheiro, fala sobre consumo responsável e apresenta o projeto internacional CARE – Consumer Awareness for Responsibility towards Environment do qual é investigadora responsável, na mais recente edição da rubrica quinzenal no Diário de Aveiro, (H)À Educação. Leia a rubrica, publicada em simultâneo na edição de 4 de maio de 2023 […]

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5Mai

Artigo | A educação para a saúde nos primeiros anos de escolaridade em Portugal: uma perspetiva a partir dos documentos curriculares oficiais portugueses

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Ana Carolina do Nascimento Ramos, Marina de Lira Pessoa Mota (CIDTFF), Cecília Vieira Guerra (CIDTFF) & Cristina Manuela Sá (CIDTFF) | Investigações em Ensino de Ciências, 28(1), pp. 176-189 Resumo: Este estudo visa identificar os conteúdos curriculares portugueses que estão relacionados com o tema “Educação para a Saúde”, com foco no currículo do Ensino Básico[1], […]

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4Mai

Artigo | Aprender português língua de acolhimento, em contexto não formal: imigrantes e refugiados em Portugal

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Joana Pinho (CIDTFF) & Maria Helena Ançã (CIDTFF) | Revista Lusófona de Educação, 58, pp. 31-49 Resumo: A deslocação, a nível mundial, de pessoas de forma forçada, tem potenciado a chegada de um número significativo de imigrantes e refugiados à Europa. Neste panorama, é desafio da Educação em Portugal dar respostas de acolhimento que incluam […]

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21Abr

Lançamento da 2ª edição da Revista Científica do ISCED-Huila com apresentação de artigo resultante de mestrado UA/ISCED-Huila

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O Lançamento da 2ª edição da Revista Científica do ISCED-Huila teve lugar no dia 21 de abril de 2023, no Anfiteatro do ISCED-Huila, com transmissão via Google Meets, e contou com uma Conferência de apresentação intitulada “Importância da aula de campo na aprendizagem sobre a biodiversidade botânica” com base no artigo da autoria de Victor […]

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21Abr

(H)À Educação | PEEC®: A investigação pode contribuir para ensinar ciências a crianças?

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As investigadoras do CIDTFF, Patrícia Christine Silva e Ana V. Rodrigues, falam sobre a importância do ensino de ciências a crianças e jovens e dão a conhecer o PEEC® (Programa de Ensino Experimental das Ciências), na mais recente edição da rubrica quinzenal no Diário de Aveiro, (H)À Educação. Leia a rubrica, publicada em simultâneo na […]

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19Abr

Artigo | Construção e validação da escala de literacia em saúde sexual e reprodutiva

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Paula Nelas, Manuela Ferreira, Marília Rua (CIDTFF), Maria José Santos, Sofia Campos | International Journal of Developmental and Educational Psychology. INFAD: Revista de Psicología, 1(1), pp. 113-124 Resumo: Enquadramento: A literacia em saúde é fundamental, e contribui para que os indivíduos tomem decisões fundamentadas para a saúde. Neste âmbito, a literacia em saúde sexual e […]

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17Abr

Artigo | Conceptions of Portuguese Prospective Teachers about Real-Life Evolution Situations

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Bento Cavadas & Xana Sá-Pinto (CIDTFF) | Center for Educational Policy Studies Journal, 13 (1), pp. 95-119 Abstract: The importance of introducing evolution in primary schools has been highlighted in evolution education research, but few studies have approached the understanding of evolution of prospective teachers who are being prepared to teach at primary school level. […]

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