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Artigos

21Mar

Artigo | The Mathematics Education Laboratory of the University of Minho, Portugal: a resilient history

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Américo Junior Nunes Silva, Isabel Cabrita (CIDTFF) & Pedro Palhares | Educação Matemática Debate, 9(16) Abstract: The aim of this paper is to tell the story of the second Mathematics Education Laboratory set up in Higher Education in Portugal, at the University of Minho (LEM-Uminho) in Braga. The paper seeks to understand the perspectives inherent […]

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21Mar

Artigo | The teaching of basic life support at school: a note in the European context

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Maria Boné & Jorge Bonito (CIDTFF) | Ensino em Re-vista, 32, e2025-04 Abstract: Teaching basic life support (BLS) in schools is crucial to empower students to act in emergency situations. Several studies highlight the effectiveness of teacher training, as they become knowledge multipliers in BLS. This documentary study frames BLS in five European countries that […]

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21Mar

Artigo | A framework to identify opportunities to address socioscientific issues in the elementary school curricula: A case study from England, Italy, and Portugal

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Patrícia Pessoa (CIDTFF), Joelyn de Lima, Valentina Piacentini (CIDTFF), Giulia Realdon, Alex Jeffries, Lino Ometto, J. Bernardino Lopes (CIDTFF), Dana L. Zeidler, Maria João Fonseca, Bruno Sousa, Alexandre Pinto & Xana Sá-Pinto (CIDTFF) | PLoS ONE, 20(3), e0308901 Abstract Scientific literacy is crucial to address important and complex societal problems, both current and future. Teaching […]

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20Mar

(H)À Educação | Pode a digitalização revolucionar a mobilidade estudantil?

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A investigadora Margarida Pinheiro (CIDTFF, ISCA-UA) apresenta o projeto Erasmus+ ESC-TENSION 2 e explica como a digitalização pode revolucionar a mobilidade da comunidade académica, na mais recente edição da rubrica quinzenal do Diário de Aveiro, (H)À Educação. Leia a rubrica, publicada em simultâneo na edição de 20 de março de 2025 do Diário de Aveiro […]

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14Mar

Artigo | Interculturalidad sin fronteras: hermenéutica del concepto en proyectos de aprendizaje desarrollados en la Raya luso-española

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Carolina Lourenço-Simões (CIDTFF), Maria Helena Araújo e Sá (CIDTFF) & María Matesanz del Barrio | Revista Iberoamericana de Educación, 97(1), 153-177 As investigadoras do CIDTFF, Carolina Lourenço-Simões (UA) e Maria Helena Araújo e Sá (UA), e a investigadora do Lalingap (Universidad Complutense de Madrid) María Matesanz del Barrio publicaram, recentemente, o  artigo científico “Interculturalidad sin fronteras: […]

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12Mar

Artigo | Oralidade nas práticas translíngues: a construção do relato pessoal

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Julia Juliotti, Thayse Figueira Guimarães (CIDTFF) & Edilaine Buin | Calidoscópio, 22(1), 141–160 Resumo Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa-ação realizada em uma escola pública brasileira situada em uma região de fronteira entre o Brasil e o Paraguai, com o objetivo de demonstrar como práticas translíngues e transculturais podem promover a diversidade linguística […]

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12Mar

Artigo | Desenvolvimento de um recurso didático interativo em banda desenhada científica utilizando a abordagem design thinking

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Marina Mota (CIDTFF), Cristina Manuela Sá (CIDTFF) & Cecília Guerra (CIDTFF) | New Trends in Qualitative Research, 21(1), e1211 Resumo Este estudo insere-se em um plano de Investigação & Desenvolvimento e adota a abordagem do Design Thinking para desenvolver um recurso didático interativo no formato de banda desenhada científica (science comics). Tendo como foco o tema […]

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6Mar

Artigo | Shaping the Future of Collaborative Writing in Educational Settings: Emerging Trends and Research Opportunities

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Mariana Martins (CIDTFF), Madalena Teixeira (CIDTFF) & Rosa Maria Faneca (CIDTFF) | Sisyphus – Journal of Education, 13(1), 243-271 Abstract Interest in collaborative writing in educational settings has increased over time, but research on this subject is broad, covering several topics across different learning contexts. To outline potential gaps or emerging trends for future research, […]

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6Mar

(H)À Educação | Ênfase no pensamento crítico e criativo: Compromissos e conquistas

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Os investigadores CIDTFF Rui Marques Vieira e Celina Tenreiro-Vieira escrevem sobre o Pensamento Crítico e Criativo como área de competência nos vários níveis de ensino na mais recente edição da rubrica quinzenal do Diário de Aveiro, (H)À Educação. Leia a rubrica, publicada em simultâneo na edição de 6 de março de 2025 do Diário de […]

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27Fev

Artigo | Education on Sustainable Development Through Built Heritage and Technology: The “Art Nouveau Path” in the EduCITY App

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João Ferreira-Santos (CIDTFF) & Lúcia Pombo (CIDTFF) | Proceedings 2025, 113(1), 17 Abstract The value of cultural heritage for sustainable development has been acknowledged since the mid-20th century. Built heritage plays a key role in preserving identity, memory, and, currently, aiding education through mobile technology. The integration of education, heritage, and technology presents opportunities for […]

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