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20Mar

(H)À Educação | Pode a digitalização revolucionar a mobilidade estudantil?

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A investigadora Margarida Pinheiro (CIDTFF, ISCA-UA) apresenta o projeto Erasmus+ ESC-TENSION 2 e explica como a digitalização pode revolucionar a mobilidade da comunidade académica, na mais recente edição da rubrica quinzenal do Diário de Aveiro, (H)À Educação. Leia a rubrica, publicada em simultâneo na edição de 20 de março de 2025 do Diário de Aveiro […]

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14Mar

Artigo | Interculturalidad sin fronteras: hermenéutica del concepto en proyectos de aprendizaje desarrollados en la Raya luso-española

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Carolina Lourenço-Simões (CIDTFF), Maria Helena Araújo e Sá (CIDTFF) & María Matesanz del Barrio | Revista Iberoamericana de Educación, 97(1), 153-177 As investigadoras do CIDTFF, Carolina Lourenço-Simões (UA) e Maria Helena Araújo e Sá (UA), e a investigadora do Lalingap (Universidad Complutense de Madrid) María Matesanz del Barrio publicaram, recentemente, o  artigo científico “Interculturalidad sin fronteras: […]

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12Mar

Artigo | Oralidade nas práticas translíngues: a construção do relato pessoal

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Julia Juliotti, Thayse Figueira Guimarães (CIDTFF) & Edilaine Buin | Calidoscópio, 22(1), 141–160 Resumo Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa-ação realizada em uma escola pública brasileira situada em uma região de fronteira entre o Brasil e o Paraguai, com o objetivo de demonstrar como práticas translíngues e transculturais podem promover a diversidade linguística […]

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12Mar

Artigo | Desenvolvimento de um recurso didático interativo em banda desenhada científica utilizando a abordagem design thinking

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Marina Mota (CIDTFF), Cristina Manuela Sá (CIDTFF) & Cecília Guerra (CIDTFF) | New Trends in Qualitative Research, 21(1), e1211 Resumo Este estudo insere-se em um plano de Investigação & Desenvolvimento e adota a abordagem do Design Thinking para desenvolver um recurso didático interativo no formato de banda desenhada científica (science comics). Tendo como foco o tema […]

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7Mar

Já disponível | Valorisation des biographies langagières: guide pédagogique

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Já está disponível, em acesso aberto no Repositório Institucional da Universidade de Aveiro (RIA), o guia “Valorisation des biographies langagières: guide pédagogique“, coordenado por Illa Milesi, Chantal Quassolo e Rosa Maria Faneca (CIDTFF, DEP, UA). A publicação “Valorisation des biographies langagières” é um dos três recursos principais desenvolvidos no âmbito do projeto Erasmus + Vabiola. […]

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6Mar

Artigo | Shaping the Future of Collaborative Writing in Educational Settings: Emerging Trends and Research Opportunities

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Mariana Martins (CIDTFF), Madalena Teixeira (CIDTFF) & Rosa Maria Faneca (CIDTFF) | Sisyphus – Journal of Education, 13(1), 243-271 Abstract Interest in collaborative writing in educational settings has increased over time, but research on this subject is broad, covering several topics across different learning contexts. To outline potential gaps or emerging trends for future research, […]

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6Mar

(H)À Educação | Ênfase no pensamento crítico e criativo: Compromissos e conquistas

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Os investigadores CIDTFF Rui Marques Vieira e Celina Tenreiro-Vieira escrevem sobre o Pensamento Crítico e Criativo como área de competência nos vários níveis de ensino na mais recente edição da rubrica quinzenal do Diário de Aveiro, (H)À Educação. Leia a rubrica, publicada em simultâneo na edição de 6 de março de 2025 do Diário de […]

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28Fev

Grupo de Missão “Monitorização e Avaliação para o Desenvolvimento” do CIDTFF: Working Paper #1

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O Grupo de Missão “Monitorização e Avaliação para o Desenvolvimento” (MoADe) do CIDTFF publicou o Working Paper #1, a primeira edição de uma nova publicação semestral com o selo CIDTFF-MoADe. Esta publicação pretende dar conta do desenvolvimento do plano de ação do MoADe, promovendo a transparência e a partilha de conhecimento entre todos os membros do […]

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27Fev

Artigo | Education on Sustainable Development Through Built Heritage and Technology: The “Art Nouveau Path” in the EduCITY App

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João Ferreira-Santos (CIDTFF) & Lúcia Pombo (CIDTFF) | Proceedings 2025, 113(1), 17 Abstract The value of cultural heritage for sustainable development has been acknowledged since the mid-20th century. Built heritage plays a key role in preserving identity, memory, and, currently, aiding education through mobile technology. The integration of education, heritage, and technology presents opportunities for […]

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26Fev

Já disponíveis online os Proceedings dos Academic Full and Short papers da iLRN2024

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Encontram-se publicados e disponíveis online, pela Springer, os Proceedings dos Academic Full and Short papers da 10th International Conference of the Immersive Learning Research Network (iLRN2024): Parte 1 (ISBN 978-3-031-80475-5), com 34 artigos, dedicados aos temas: Foundations in Immersive Learning Research and Theory; Assessment and Evaluation (A&E); Galleries, Libraries, Archives and Museums (GLAM); Inclusion, Diversity, Equity, Access, and Social Justice […]

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