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Artigos

6Out

Artigo | How Many Roads? Critical Thinking And Creativity In Higher Education And Mathematics

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Maria Manuel Nascimento (CIDTFF) & Paula Catarino (CIDTFF) | ICL2023 – 26th International Conference on Interactive Collaborative Learning Abstract: We present a decade’s work in higher education and teaching subjects in Mathematics in what refers to critical and creative thinking (CCT) at a Portuguese University. Thus, this study aims to summarize and interconnect the contributions […]

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6Out

(H)À Educação | Que ‘vidas’ estão a florescer no Jardim da Ciência da UA?

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Valentina Piacentini e Rui M. Vieira, investigadores do CIDTFF, dão a conhecer o Jardim da Ciência da Universidade de Aveiro, e falam sobre a sua reformulação com o intuíto de evidenciar “um caráter mais interdisciplicar do conhecimento” na mais recente edição da rubrica quinzenal do Diário de Aveiro, (H)À Educação. Leia a rubrica, publicada em […]

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28Set

Artigo | Inclusão na música: avaliação das ações de sensibilização em Portugal

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Davys Espíndola Moreno (CIDTFF), António Moreira (CIDTFF), Oksana Tymoshchuk & Carlos Marques | Brazilian Journal of Education, Techology and Society, 16 (se1), pp. 101-112 Resumo: Com o intuito de promover a frequência de crianças com Necessidades de Saúde Especiais nos Programas do Ensino Artístico Especializado da Música em Portugal, realizámos seis workshops de sensibilização. O […]

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27Set

Boletim da AIA-CTS n.º 19 já disponível

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Já se encontra disponível o Boletim da AIA-CTS n.º 19, de setembro de 2023. Além do editorial pela investigadora do CIDTFF e presidente da associação, Isabel P. Martins, destacamos alguns conteúdos de interesse: Nove textos e opiniões de 24 autores, de seis países diferentes (Alemanha, Argentina, Brasil, Espanha, Polónia e Portugal), entre os quais é […]

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22Set

(H)À Educação | Universidade de Aveiro em português ou in English?

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O investigador do CIDTFF, Marcelo Kremer escreve sobre a História do uso das línguas nas universidades e do inglês como língua franca – vantagens e desvantagens – na mais recente edição da rubrica quinzenal do Diário de Aveiro, (H)À Educação. Leia a rubrica, publicada em simultâneo na edição de 21 de setembro de 2023 do […]

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14Set

Artigo | Vivre le plurilinguisme au/par le musée : Une expérience de partenariat multi-sites à Montevideo en Uruguay

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Raquel Carinhas (CIDTFF), Maria Helena Araújo e Sá (CIDTFF) & Danièle Moore | Babylonia Journal of Language Education, 3, 44–50 Abstract: This paper presents an experience of a family-school-museum partnership that engaged in a process of research and pedagogical intervention with teachers from an elementary school in Montevideo (Uruguay), children, parent volunteers, educators from 5 […]

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13Set

Artigo | Tools to communicate science: looking for an effective video abstract in Ecology and Environmental Sciences

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Miguel Ferreira, António Granado, Betina Lopes (CIDTFF) & João Loureiro | JCOM – Journal of Science Communication, 22(4), A07 Abstract: Video abstracts, filmed versions of scientific written abstracts, are an exciting trend in the world of online science videos, but, to date, the classification, conception and reception of these videos still need to be explored. […]

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12Set

Call for Papers | Indagatio Didactica, volume 15, dezembro 2023

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A Revista Online com revisão dupla e cega de pares Indagatio Didactica está a aceitar submissões de propostas de artigos a publicar no volume 15, número regular de dezembro de 2023. Submissão das propostas até 6 de outubro de 2023.  As Instruções para Autores encontram-se em https://proa.ua.pt/index.php/id/about/submissions#authorGuidelines, bem como os modelos de artigo em português […]

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7Set

(H)À Educação | H(À) representatividade social na literatura infantil?

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As investigadoras Mariana Coronha (Departamento de Educação e Psicologia, Universidade de Aveiro) e Ana Raquel Simões (CIDTFF, DEP, UA), escrevem sobre a importância dos livros infantis, na mais recente edição da rubrica quizenal do Diário de Aveiro, (H)À Educação. Leia a rubrica, publicada em simultâneo na edição de 7 de setembro de 2023 do Diário […]

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1Set

Artigo | Currículo de Ciências para o Ensino Primário: Uma Análise Comparativa entre Portugal, Inglaterra, Estados Unidos, Austrália e Singapura

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Patrícia Christine Silva (CIDTFF), Ana V. Rodrigues (CIDTFF) & Paulo Nuno Vicente | Arquivos Analíticos de Políticas Educativas, 31(97) Resumo: Este artigo apresenta os resultados de uma análise comparativa entre o currículo de ensino de ciências para os primeiros anos de escolaridade de Portugal e o de países cujos resultados de ciências dos estudantes em […]

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