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Livros e Capítulos

28Jul

Capítulo | Contributos para a análise de riscos em ambientes condicionados pelo ar húmido – estudos de caso

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Mário Talaia (CIDTFF) | In Análise e Modelação de Risco no Ordenamento do Território, pp. 193-219 Resumo: Neste estudo são apresentados ambientes que podem gerar riscospara a saúde pública. Alguns estudos de caso, nomeadamente ambiente térmico, mobilidade de vírus no ar húmido, riscos de saúde num incêndio florestal, riscos de saúde num mergulho em apneia […]

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28Jul

Call for papers | Reflexões metodológicas sobre o ensino, a criação, e a performance artística em tempo de pandemia, primeiro ato

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Divulgamos o convite à submissão de capítulos a integrarem o livro “Reflexões metodológicas sobre o ensino, a criação, e a performance artística em tempo de pandemia, primeiro ato”, coordenado por Erickinson Lima, Investigador do CIDTFF do Departamento de Educação e Psicologia da Universidade de Aveiro. call for papers PT | call for papers EN Convidam-se […]

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14Jul

Recursos | AutoSTEM Guidebook – Extended Edition

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Partilhamos o guia relativo ao Projeto AutoSTEM coordenado por Piedade Rebelo da Faculdade de Psicologia e das Ciências da Educação da Universidade de Coimbra, que conta com a participação das investigadoras do CIDTFF da Escola Superior de Educação de Coimbra, Filomena Teixeira e Dulce Vaz. O AutoSTEM Guidebook é um guia para professores e educadores […]

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10Jul

Livro | DiCE.Lang teacher training package: multilingual guide

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Já se encontra em acesso aberto o “DiCE.Lang Teacher Training Package: multilingual guide”, disponível nas 5 línguas dos parceiros que constituem o consórcio do projeto Erasmus+ DiCE.Lang – Digital Citizenship Education and Foreign Language Learning: Inglês, Italiano, Alemão, Português e Letão. O projeto DiCE.Lang (2020-1-DE01-KA203-005712; 10/2020-09/2023) tem como objetivo reforçar o perfil do cidadão digital, […]

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10Jul

Investigadoras CIDTFF contribuem para glossário do ensino e aprendizagem da língua portuguesa

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A obra “Margens: glossário especializado da área de ensino e aprendizagem da língua portuguesa”, organizada por Tábata Quintana Yonaha e Alexandre Ferreira Martins, conta com a participação das investigadoras do CIDTFF, Filomena Martins e Madalena Teixeira. Descrição: O Glossário Especializado da Área de Ensino e Aprendizagem da Língua Portuguesa – Margens – é resultado de […]

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28Jun

Capítulo | Learning About Disinformation Through Situated and Responsive Pedagogy: Bridging the Gap Between Students’ Digital and School Lives

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Sílvia Melo-Pfeifer (CIDTFF) & Helena Dedecek Gertz | Education in the Age of Misinformation: Philosophical and Pedagogical Explorations, pp. 225-249 Abstract: We analyse the perceptions of secondary school students in Germany regarding “fake news” (FN). First, we describe students’ awareness of the nature, frequency, and thematic scope of FN. Then, we look at students’ willingness […]

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21Jun

Capítulo | Grammatical Choices and Narrative Quality in the Collaborative Writing of Primary School Students

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Inês Cardoso (CIDTFF), Rosa Lídia Coimbra, Eduardo Calil, Luciana Graça (CIDTFF) & Luísa Álvares Pereira | Development of Writing Skills in Children in Diverse Cultural Contexts, pp 137-168 Abstract: In the most recent years, the official language teaching guidelines in our country claim a strong articulation between grammar and writing, by the means of pedagogical […]

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7Jun

Capítulo | Mobilização da Competência Plurilingue em Materiais de Português como Língua Não Materna: Um Estudo de Duas Gramáticas Pedagógicas

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Teresa S. Ferreira, Sílvia Melo-Pfeifer (CIDTFF) & Inês Cardoso (CIDTFF) | Desenvolvimento de Materiais Didáticos para Português como Língua Não Materna: Experiências e desafios, pp. 83-102 Excerto da introdução: “Posicionando-se contra uma conceção monolingue do ensino-aprendizagem de línguas, Teresa S. Ferreira, Sílvia Melo-Pfeifer e Inês Cardoso defendem, no Capítulo 4, “Mobilização da competência plurilingue em […]

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2Jun

Capítulo | English Private Tutoring: The Case of Brazil

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Alexandre Ventura (CIDTFF) & Candido Alberto Gomes | K.W.H. Yung & A. Hajar (eds.), International Perspectives on English Private Tutoring. International Perspectives on English Language Teaching, pp. 139-157 Abstract: English private tutoring is a pervasive phenomenon around the globe, regardless of countries development level, cultural differences and politics. This chapter focuses on the nature, intensity […]

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