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4Jul

Artigo | De que forma é que a gramática pode ser abordada através da leitura? O caso do pretérito imperfeito

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Lúcia Aidos, Madalena Teixeira (CIDTFF) & Pedro António Crocetta | Revista Pioésis, 8(33), 327-347 Resumo: O presente estudo dá a conhecer como os domínios da Gramática, em particular o pretérito imperfeito e da Leitura, podem ser trabalhados de forma articulada, através da utilização da Pedagogia dos Discursos e o Laboratório Gramatical.  É resultado de um estudo realizado com alunos […]

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4Jul

Artigo | Immersive Virtual Reality, Augmented Reality and Mixed Reality for Self-regulated Learning: A Review

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Daniela Pedrosa (CIDTFF) & Leonel Morgado | Technology, Innovation, Entrepreneurship and Education. TIE 2023, pp. 64-81 Abstract Immersive technologies, such as virtual reality, augmented reality, and mixed reality have gained increasing interest and usage in the field of education. Attention is being paid to their effects on teaching and learning processes, one of which is […]

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27Jun

(H)À Educação | Afinal, o que é que há, pois, num nome?

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Valentina Piacentini e Luis Dantas, investigadores do CIDTFF, escrevem sobre o módulo interdisciplinar que está a ser concebido para o espaço educativo “Jardim da Ciência” no âmbito do projeto Smart Knowldge Garden, na mais recente edição da rubrica quinzenal do Diário de Aveiro, (H)À Educação. Leia a rubrica, publicada em simultâneo na edição de 27 de junho de 2024 do […]

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26Jun

Livro | Researching Educational Practices, Teacher Education and Professional Development for Early Language Learning

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O livro “Researching Educational Practices, Teacher Education and Professional Development for Early Language Learning”, editado por Sandie Mourão e Carolyn Leslie, inclui dois captítulos da autoria de investigadoras CIDTFF, que damos a conhecer: Climbing the ladder of global citizenship: The discourses and practices of pre-service primary English teachers in Portugal | Mónica Lourenço (CIDTFF) This […]

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21Jun

Artigo | Modificações corporais: contributos para uma revisão da literatura

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Eveline Tomaz & Rui Neves (CIDTFF) | Instrumento: Revista de Estudo e Pesquisa em Educação, 25(1), pp. 120-141 Resumo Modificações Corporais (MC), como tatuagens e piercings, são consideradas um fenômeno social que tem se expandido na atualidade, com novas motivações e significados. Apesar de estarem presentes em todas as faixas etárias, destacam-se entre jovens e […]

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20Jun

Investigadora CIDTFF na 10th International Conference of the Immersive Learning Research Network

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Realizou-se em formato híbrido, entre os dias 3 a 5 de junho (online) e de 10 a 13 de junho de 2024 (na University of Glasgow, em Glasgow, Scotland), a “10th International Conference of the Immersive Learning Research Network” (iLRN 2024), que contou com contributos de investigadoras do CIDTFF. A Investigadora do CIDTFF Daniela Pedrosa (IPSantarém) integrou […]

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14Jun

(H)À Educação | Arte Nova: do Património à Sustentabilidade através de Realidade Aumentada

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Os investigadores do CIDTFF João Ferreira-Santos e Lúcia Pombo falam sobre Arte Nova e da exploração do património na cidade de Aveiro com a app EduCITY na mais recente edição da rubrica quinzenal do Diário de Aveiro, (H)À Educação. Leia a rubrica, publicada em simultâneo na edição de 13 de junho de 2024 do Diário […]

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13Jun

Artigo | Enfocando la interculturalidad: revisión de literatura sobre proyectos y estudios de educación en lenguas realizados en contextos de frontera

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Carolina Lourenço-Simões (CIDTFF), Maria Helena Araújo e Sá (CIDTFF) & María Matesanz del Barrio | Revista de Investigación Educativa, 42(2) Resumen: Las fronteras se caracterizan, a menudo, por la aparición de relaciones de poder asimétricas que transmiten estructuras de dominación-subordinación que pueden contribuir a una experiencia negativa de su superdiversidad. Es importante deconstruir esta realidad […]

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13Jun

Artigo | Ideias de educação: reflexões e convergências

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Hugo Oliveira & Jorge Bonito (CIDTFF) | Studies in Education Sciences, 5(2), e4713 Resumo: Este artigo científico traduz uma breve reflexão sobre alguns dos conceitos estruturantes em educação. Pelo facto de a educação ser, muitas vezes, entendida como uma realidade difusa, que precisa ser organizada, para uma melhor caraterização da sua natureza, analisaram-se três das […]

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7Jun

Investigadora CIDTFF assina prólogo de livro “Educación en ciencias y matemáticas: contextos, desafíos y oportunidades”

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Encontra-se disponível em acesso aberto o livro “Educación en ciencias y matemáticas: contextos, desafíos y oportunidades”, número 13 da coleção Cátedra Doctoral, pela Universidad Pedagógica Nacional, que conta com prólogo escrito, a convite, pela investigadora do CIDTFF Isabel P. Martins. Abstract: In a post-pandemic context, articulated to the climate crisis and the emergence of war […]

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