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Livros e Capítulos

22Out

Capítulo | Avaliação para as aprendizagens com tecnologias digitais na aula de Filosofia com integração do pensamento crítico

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Isabel Bernardo, Rui M. Vieira (CIDTFF) & Alexandre Franco de Sá | A educação pós-pandemia: desafios pedagógicos e tecnológicos, pp. 124-154 Excerto da introdução do capítulo: “Neste texto serão apresentados exemplos de práticas de avaliação com recurso a tecnologias digitais, que decorreram parcialmente em EnP [período de ensino não presencial], com destaque para os procedimentos […]

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15Out

Livro sobre didática da intercompreensão com contributos de investigadores do CIDTFF

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O livro “Fundamentos, prácticas y estrategias para la didáctica de la intercomprensión en América Latina” coordenado por Francisco Calvo Del Olmo, Christian Degache e Silvana Marchiaro, conta com uma entrevista à investigadora do CIDTFF, Maria Helena Araújo e Sá, por Sweder Souza (CIDTFF, UFPR) e Francisco Calvo del Olmo (UFPR). A entrevista aborda o percurso […]

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24Set

Capítulo | Children with special needs in music Arts education programmes: challenges

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Davys Moreno (CIDTFF), António Moreira (CIDTFF), Oksana Tymoshchuk & Carlos Marques | String teaching in 21st Century: Bridges between research and practice, pp. 60-74 Abstract: In order to contribute to Inclusive Education of children with Special Needs in Arts education programmes in Portugal, an Action-Research project started at the University of Aveiro in 2018. We […]

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17Set

Livro “Lehr- und Lernkompetenzen für die Interkomprehension” com contributos de investigadoras do CIDTFF

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A obra “Lehr- und Lernkompetenzen für die Interkomprehension: Perspektiven für die mehrsprachige Bildung”, editada por Christoph Hülsmann, Christian Ollivier e Margareta Strasser, com a colaboração de Theresa Bogensperger, conta com 3 capítulos da (co)autoria de investigadoras do CIDTFF que damos a conhecer. Christian Ollivier, Filomena Capucho e Maria Helena Araújo e Sá (CIDTFF, DEP, UA) […]

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14Set

Capítulo | Os sujeitos a atores da e na Didática: significados e significâncias

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Márcia Leardine (CIDTFF), Hugo Dantas (CIDTFF) & Tomásia Nhazilo (CIDTFF) | Didática e Formação de professores: Desafios e perspectivas, pp. 86-96 Excerto da introdução: Esta investigação em Didática apresenta como principal finalidade a nossa preocupação e necessidade de melhor compreensão da conceitualização de Didática e como decorre a aplicação deste conceito no processo de ensino […]

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10Set

[Call for Papers] Educação e Formação – Cadernos Didáticos | Educação em Línguas e Cidadania Global

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Encontra-se aberta a submissão de textos para integração do volume “Educação em Línguas e Cidadania Global”, da coleção “Educação e Formação – Cadernos Didáticos“, coordenado pelas investigadoras do LabELing/CIDTFF, Luciana Mesquita e Cristina Manuela Sá. A publicação objetiva reunir textos que visem refletir sobre o ensino e a aprendizagem de línguas no campo da Cidadania […]

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8Set

Capítulo | Metacognitive challenges to support self-reflection of students in online Software Engineering Education

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Daniela Pedrosa (CIDTFF), Mario Madureira Fontes, Tânia Araújo, Ceres Morais, Teresa Bettencourt (CIDTFF), Pedro Duarte Pestana, Leonel Morgado & José Cravino (CIDTFF) | 4th International Conference of the Portuguese Society for Engineering Education (CISPEE), pp. 1-10 Abstract: Software engineering education requires students to develop technical knowledge and advanced cognitive and behavioral skills, particularly in the […]

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6Set

Capítulo | Ensaio de um percurso de formação

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Márcia Alexandra Leardine (CIDTFF) | Narrar o vivido, narrar o narrado: Encontros e oficinas de formação, pp. 345-374 Excerto: Ao receber o convite para dialogar com um conjunto de narrativas e ser leitora privilegiada das narrativas da Gisele Cristina Biondo Martins, uma professora de Educação Infantil, diretora escolar e pesquisadora em busca de um projeto […]

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6Set

Capítulo | Online Plurilingual Interaction: Identity Construction and Development of Plurilingual Competence in Students and Teachers: A Focus on Intercomprehension

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Maria Helena Araújo e Sá (CIDTFF) & Sílvia Melo-Pfeifer (CIDTFF) | The Routledge Handbook of Plurilingual Language Education, pp. 279-296 Abstract: This chapter presents evidence from empirically-based studies that analyse the influence of participating in the online intercomprehension situations on: fostering and negotiating a plurilingual identity; and improving the skills and knowledge identified in a […]

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3Set

Livro | Portuguese as a Heritage Language in Europe: a pluricentric perspective

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Já se encontra disponível o livro co-editado por Ana Souza (Universidade Federal de Goiás) e Sílvia Melo-Pfeifer (CIDTFF, Universidade de Hamburgo) sobre o ensino-aprendizagem do Português como Língua de Herança como Língua Pluricêntrica na Europa. Cada capítulo é co-escrito por uma investigadora brasileira e outra portuguesa (ou representando cada uma das variedades) e a obra […]

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